四年级下册第五单元习作：游_______（教学设计）2023-2024学年下册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

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四年级下册语文习作同步教学

第五单元习作：游__________

1.了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。

2.能把印象深刻的景物作为重点，写出特点。

3.把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接，写得形象、生动。

4.会用修改符号修改自己不满意的地方，使语言通顺、意思清楚。

题目：游__________

1.审清题材:中国有众多的名胜古迹：江河湖海、名山大岳、园林建筑、宫殿庙宇……你都游览过哪些地方呢？哪个地方给你留下的印象最深？快用笔写下自己的所见所闻吧！（写景的记叙文）

2.审清内容:祖国的河山无限美，建筑有建筑的齐伟山有山的博大，海有海的深长，说一说：你游览过哪些地方？哪个地方给你留下深刻的印象？

上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线

我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。

每到秋天，我就会去果园玩。

在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

◎可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。

◎印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。

◎可以用过渡句，使景物的转换更自然。

写完后，与同学交换习作，互相看看游览的顺序、景物的特点是否写清楚了，并提出修改意见。

3.审清重点:按一定的顺序把游览的景物写下来，把印象深的景物写具体，注意各部分的衔接。

思维导图

写作误区

写作误区

①没有按照游览的顺序进行描写。

②从一处景物转换到另一处景物时，没有用好过渡句。

③印象深刻的景物没有写具体。

【拟题思路】

俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你游览的地方，也可以自拟一个有趣的题目。

●游长城●游颐和园●游果园●游公园……

【写作思路】

以习作《游月牙湾》为例来说明：

一、选择材料。

你游览过的地方中，哪个地方给你的印象最深？

1.独特景色：说到风景，最先想到的便是山水、古迹，但有的地方，像家乡、校园、公园、树林……更是别具特色，更值得我们游览观光。如：我家乡的景色非常独特。在那里，河流纵横交错，密如蛛网，人们出门都划着船，可称得上是“东方的威尼斯”……

2.名山大川：那些横看成岭侧成峰的名山大川，总是能让我们流连忘返，沉醉不知归路，值得我们游览观赏，抒发我们对祖国大好河山的热爱之情。如：黄山的云海真是奇，人若在云中，定会感到眼前之景绰约无比，自己似乎也飘飘然成了仙人。人到哪儿，云也到哪儿，甚至伸手可拉住它，仰脸可亲吻它。我为在光明顶见到它的婀娜多姿而赞不绝口，为在天都峰见到它的直铺深谷而惊叹不已，我更为日出时那滔滔的云海所震撼。

3.江河湖海：波澜壮阔的大海，宁静妩媚的湖泊，奔流不息的江河，更别有一番风味，值得我们歌颂。如：霎时间，那辽阔无垠的天空和大海，一下子就布满了耀眼的金光。在那太阳刚刚跃出的海面上，金光特别强烈，仿佛是无数个火红的太阳，铺成了一条又宽又亮又红的海上大路，从太阳底下，一直伸展到鹰角亭下的海边。这路，金晃晃红彤彤的，又直又长，看着它，仿佛使人觉得：循着这条金晃晃红彤彤的大路，就可以一直走进那太阳里去。

4.人文古迹：我国是一个具有五千多年辉煌历史的文明古国，勤劳智慧的祖先创造了灿烂的文化，留下了丰富的人文古迹，抓住景物特点，抒发自己对祖国无限的热爱赞美之情。如：绵绵细雨之下的丽江古城，游人并不多，尤其是那些远高古城中心的小巷，更是宁静得让人恍如隔世。

5.田园风光：田园的空气是清新的，田园的天空是蔚蓝的，田园的景色是独特的，田园会是你留恋往返，所以田园风光更值得赞美。如：伴着晨光，牲畜们也都纷纷醒了过来。小鸡、小鸭们冲出了温暖的小窝，“叽叽”、“嘎嘎”地在田野里、池塘边觅食。连蔬菜都好像醒了过来，它们纷纷把头抬了起来，随风起舞。

二、确定地点，补充题目。

确定了要写的游览地点后，你可以选择几个让你印象深刻的景点作为写作对

象，借助照片、门票等物品来回忆这些景点，也可以上网查询景区导览图等相关资料，有条件的话还可以旧地重游。

确定要写的地方后，先把题目补充完整。

游

横线上写你去过的印象深刻的地方的名称。

三、学习方法。

1.理清游览顺序，移步换景。

一个景区往往有多个景点，你不需要把每个景点都写下来，选择自己喜欢的、有特点的景点来写即可。

（1）确定要写的景点后，可以按照当时的游览顺序，把游览路线图补充完整

（2）按照游览的顺序，移步换册，把看到的不国服物对T来。可以用上“穿过”“绕过”“登上”等词语，使表达层次分明。

例如1：

一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急