《放大镜》教案(精选8篇).pdfVIP

《放大镜》教案(精选8篇)

幼儿园大班科学活动教案《放大镜》篇一

设计思路幼儿的世界，就是一张白纸。幼儿认识东西比较直接。亲眼所见的物体，就有

了直观的认识。可是今天物体为啥会发生这么大的变化变化呢？原来这是一个有关放大镜的

探索游戏。放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能，透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样

的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而好奇正是引导幼儿喜欢探究的最

佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的奇妙现象。

从功能来看，放大镜是用来观察物体的。所以，我将活动目标设计为引导幼儿建构

观察的经验，拓展他们的观察视角。

活动目标

1．观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化

2.尝试使用放大镜对物体进行细致的观察

3.培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化活动准备1.欣赏有关放大

镜观察物体的视频2.放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。第3．每人一份观察

用的图片。

活动过程

一、情景引入

1．观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子

就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能

通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的

奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

二、使用放大镜

1.出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时

候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期

待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

2．请你用放大镜看一看，图片上是谁？能学做一下1号的动作吗？2号的方向是怎么

样的？4号手里拿着什么？(让幼儿的。观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带

着目的去观察。)

【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，

进一步积累有意观察的经验。】

3．操作幼儿使用放大镜的方法。

鼓励专注观察的幼儿。

4．讨论：

谁愿意回答第一个问题？请上台。

2号的方向是怎么样的？大家用手势回答！

4号手里拿着什么？一起回答--放大镜。

【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为

的一种肯定和鼓励。】

三、想象和比较

1．再看看，这像什么？

【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢

慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2．这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同？

3．接下去展示的图片和我们的身体有关，找到了吗？观察一下，再比比图片。仔细观

察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分？(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两

张图片)教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现？(幼儿：看得晕晕

的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我

们分辨酸甜苦辣

设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期

待中拿着放大镜观察。

四、拓展和延伸孩子们，请看--放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起

世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，

水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌

的孩子。

小学科学《放大镜》教案篇二

教学目标

1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多

的细节。

2、放大镜广泛应用在人们生活生