四年级上册心理健康教案《2.别人眼中的我》.docxVIP

四年级心理健康教育教案

第

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第2课别人眼中的我

一、活动目标

认知目标：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面地认识自己。

过程方法目标：通过活动，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。

情感态度目标：在故事、交流、分享、讨论、体验等系列活动中，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。

二、活动准备

1．制作多媒体课件。

2．教师为每位学生写“老师眼中的我”。

3．舒缓的轻音乐。

三、活动过程

1．热身导入（5分钟）

（1）故事导入：首先我们来看一看暖心坊中小强的故事。

（2）指名交流：你知道小强为什么会改变自己吗？你了解自己在别人眼中是什么样的吗？

（3）小结：同学们，在刚才的故事中我们发现，小强因为老师的赞赏而改变了对自己的看法，更加全面地认识了自己。其实，我们每个人在别人眼中都是不一样的，通过别人的评价，可以帮助我们更好地认识和了解自己。

【设计意图】通过故事引入课题，学生能较好地理解：将他人的评价作为一面镜子，通过他人的评价反观自己的行为，更能全面地认识自己。

2．体验活动（10分钟）

活动一：猜猜他（她）是谁

（1）多媒体出示教师提供的以下评语。

1）每天清晨，他总是第一个到学校，为大家打开教室门，带领大家朗读。

2）他喜欢体育运动，多次在运动会上为班级争光。

3）她文静可爱，喜爱画画，每天练习，她是班级的小画家。

4）她像一只勤劳的小蜜蜂，每天安排好值日，把地拖得干干净净，总是很迟才回家。

5）她的歌声动听悦耳，是班级的小歌唱家。

6）每次作业，她的书写都是最棒的，同学们称她为“小小书法家”。

7）每节课上，什么问题都难不倒他，他都会举起手来回答。

······

（2）交流：请大家一起来猜猜他（她）是谁？猜完后，问被猜到的学生：你是这样的人吗？

（3）学生思考：“别人眼中的我”和“自己心中的我”有什么不一样？

【设计意图】学生最看重老师与同学对自己的评价，都希望评语里说的是自己。这个游戏的目的是：只要这位同学能和评语基本吻合的都算猜对，让学生看到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”原来有这么多的优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习他人。

活动二：“我是谁”与“你是谁”

（1）小组交流：4人一小组，每位同学说说小组成员在自己眼中是个什么样的人。

（2）活动要求：小组成员按顺序轮流说，其他同学认真倾听。要求公正、友好地评价同学。交流后，学生独立填写“我是谁”表格，然后小组内相互交换填写“你是谁”表格。

（3）小组讨论：同伴眼中的“我”和自己心中的“我”有什么不一样？和同伴聊一聊，为什么他会对自己有这样的认识？当认识到自己新的一面时，有什么不一样的感受？

（4）小组分享：小组成员先在组内分享游戏感受，再全班进行分享。

【设计意图】通过活动，让学生通过彼此眼中的自己，更加全面地认识和欣赏自己。同时，懂得欣赏和赞美他人，体会到愉悦和认同之感。

3．主题探究（15分钟）

（1）话题导入：通过老师眼中的“我”和同伴眼中的“我”，大家肯定对自己都有了不一样的认识。对这个新的自己，你喜欢吗？

（2）活动要求：请大家结合老师和同学对自己的评价，将“别人眼中的我”画出来，并写上一句送给自己的话，让它成为你新的一面。

（3）播放音乐，学生作画。

（4）小组交流：向小组成员展示自己的画作，说说这个新的自己有了哪些不一样。

全班展示：邀请学生在全班进行分享，投影展示学生的自画像。

（6）小结：每个人都有很多面，老师和同学就像是我们的镜子，能够让我们看到自己的另一面，从而更加全面地认识到自己是个怎样的人。

【设计意图】通过活动，让学生能从别人的评价中形成对自己的思考和认识，感受到自己的不一样，关注到自己的闪光点，从而对自己有更加全面的认识。

4．总结回顾（7分钟）

话题导入：同学们，今天在别人的欣赏和赞美中，我们一起认识了一个不一样的自己。在与别人的交往中，别人对我们会有各种各样的看法，但不一定都是溢美之词，有可能在别人眼中的自己会有这样或者那样的不足。这个时候，我们该如何正确客观地看待别人对自己的评价呢？

总结：通过别人的评价，我们可以发现每个人都各有特点。别人的评价你可以赞同，也可以不赞同。理性正确地看待别人的评价，才能让自己变得更好。

【设计意图】该环节的设计，是为了让学生能够掌握相应的做法，懂得正确客观地看待别人的评价。

5．课外拓展（3分钟）

（1）出示活动要求，学生自制调查表格。

（2）学生以小记者的身份去采访相关的人。

（3）可让学生在课后通过对其他人的采访，完成表格内容。

【设计意图】通过小调查，了解“我”在更多的人眼中的印象，得到对自我更多的评价，让自我这一形象更加全面和具体