六年级上册心理健康教案《2.开发我的潜能》.docxVIP

六年级心理健康教育教案

第

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第2课开发我的潜能

一、活动目标

认知目标：通过情境故事和游戏活动，充分认识到自己身上可能存在的潜能。

过程方法目标：通过体验活动，学会勇于尝试，有步骤地把“不可能”转化为“可能”。

情感态度目标：通过讨论等活动，感受挑战自己的快乐和生命的无限精彩。

二、活动准备

1．学生用做记录的小卡片。

2．相关视频。

三、活动过程

1．热身导入（5分钟）

（1）播放动画片《超智能足球》第十集“神秘的潜能”。

（2）这个动画向我们传递些什么呢？

（3）出示暖心坊中的故事。

（4）讨论：你有过类似的经历吗？你了解自己的潜能吗？

（5）小结：没有平庸的人，只有尚未发现自己潜能的人。潜能需要用慧眼去发现，用意志去磨炼。一旦你的潜能得到发挥，你将会光彩熠熠。而在磨炼自己的同时，你也将体验生命成长的快乐。

【设计意图】从动画片和暖心坊引出本课学习主题：“开发我的潜能”。引导学生对潜能有初步的感性的认识-潜能是自己还未知的潜在才能。

2．体验活动（15分钟）

（1）你了解自己潜能吗，下面我们进行一个小游戏，帮助我们去发现更多我们不知道的潜能。

规则：将自己的潜能写在卡片上，然后互相把小组里其他同学的潜能写在便利贴上，贴到他们各自的潜能卡片上。

（2）学生进行游戏。教师细心观察，及时询问和鼓励：原来你还有这些能力，是不是有些惊喜？你打算怎么发挥你这项潜能呢？

（3）用“心灵点拨”进行小结。

【设计意图】通过这个活动，帮助学生发现自己和他人的潜能。通过自己和他人的反馈，加强对潜能的认识，增强发挥潜能的信心。

3．主题探究（10分钟）

（1）现在我们完成一项大型的义演活动，小组中的每个人都要发挥作用，节目需要一人指挥、一人钢琴伴奏、四人领唱，还需要筹集演出服的租赁费如果由你来策划、组织这项活动，你觉得你能完成任务吗？现在每个人都要当小小导演，把所在的小组中每个人都安排好角色，可以一个人承担几个角色，只要分工合理。大家策划起来吧！

（2）角色分配好后，学生集体讨论，最后每个小组给出一套安排方案。

（3）现在我看到每个小组都有方案了，那么我们来讨论下：为什么这个角色你承担不了呢？如果给自己一个挑战，你想尝试哪个角色？为了挑战你想尝试的角色，你要怎么样努力呢？

（4）邀请学生进行分享，教师运用“心灵点拨”进行小结。

【设计意图】引导学生重视自身潜能，体验到克服困难、挑战自我的快乐

4．总结回顾（10分钟）

（1）今天这节课上老师觉得同学们都好厉害，原来你们有这么多的才能，要是以后生活中大家越来越厉害，可以做更多的事，那么老师也会很开心的。但是有的同学是不是还会有些困扰，为什么我觉得自己好像可以做，但是又不太确定是否能做到，或者我想做，可是不敢尝试害怕失败呢？看来开发潜能也不是一件简单的事。

（2）教师总结“成长苑”中悦纳自我的方法，并结合具体例子或者暖心坊中的故事，进行指导，加强学生开发潜能的信心。

【设计意图】调动学生已有经验和前面环节的学习感受，引导学生总结发现潜能的意义。结合前面的活动，总结发现和发展潜能的方法。

5．课外拓展（5分钟）

（1）用你喜欢的方式，去表现一个属于自己的“没有什么不可能”的事情或者故事（可以是曾经的，也可以是现在准备去做的），并和父母、同学一起分享。

（2）教师鼓励学生课堂上进行表现，给予一些小礼物等激励。对于不愿意在课堂上表现的学生，鼓励其在一个星期内实施行动，一周后进行反馈。

【设计意图】鼓励学生突破自我限制，大胆尝试开发潜能，再次感受开发潜能的快乐。