五年级上册心理健康教案《2.我长大了》.docxVIP

五年级心理健康教育教案

第

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第2课我长大了

一、活动目标

认知目标：通过故事阅读及讨论，认识到真正地长大就是为自己的事情负责。

过程方法目标：知道哪些行为是长大的表现，在生活中如何运用长大的优势。

情感态度目标：通过自我展示，感受成长带来的变化，对自己的成长充满喜悦和感动，做好迎接成长的准备。

二、活动准备

1.制作多媒体课件。

2.排演心理剧“小鹏长大了吗”并录像。

3.幼儿园时候的照片。

三、活动过程

1.热身导入(4分钟)

(1)?(PPT出示暖心坊故事)小丽上了五年级以后，她觉得自己长大了，却常常和妈妈发生矛盾。这不，小丽又和妈妈发生了争执，我们来看一看吧。

(2)读了这个故事，你觉得小丽长大了吗?为什么?

(3)同学们的想法非常全面，的确是这样，五年级的我们在生理上有了很多的变化，个子长高了，体重增加了，已经开始进入最美好的青春期。可是，究竟怎样才算是长大了，长大了有哪些感受呢?

【设计意图】通过故事，引出活动主题，激发学生探究长大了的变化和感受，为后面深入思考真正长大的含义做铺垫。

2.体验活动(10分钟)

(1)让我们一起来玩个游戏，了解一下自己长大了的变化和感受吧！出示活动要求:每组学生将自己幼儿园时候的照片反扣在桌上，任意打乱，大家轮流抽一张照片，猜猜他(她)是谁，被猜中的学生讲一个自己儿时的故事，小组其他学生说一说这位学生的变化。

(2)在《光阴的故事》音乐声中，学生分组交流。

(3)全班分享交流:你有哪些重大变化?喜欢这种变化吗?长大了的感觉怎么样?

(4)小结:随着年龄的增长，我们的身体与成人越来越接近，越来越渴望独立，希望自已能够像成年人一样受到尊重，有自由选择的机会，可是很多时候我们还是很依赖父母，所以，我们还要学着如何像成年人一样担负起责任来。

【设计意图】通过游戏活动，让每个组员都有机会在组内发言，通过抽照片——讲故事——讨论自己的变化——讨论长大了的感受,从生理变化到心理交化的自然过渡，让学生能够有话可说，提高了参与的积极性。

3.主题探究(15分钟)

(1)观看事先排练好的心理剧录像“小鹏长大了吗”。

(2)讨论交流:你怎样看待小鹏的行为?请你给小鹏提几条建议，帮助他成长。

(3)小结:学习是我们自己的事情，从小我们就知道自己的事情自己做，长大了就要学会对自己的事情负责，过度依赖父母是长不大的表现。

【设计意图】通过这个活动，?让学生讨论他人的问题，很容易表现出真实的想法，而且会很乐意为他人提供建议。

4.总结回顾(6分钟)

同学们，长大是一个身心逐渐成长的过程，意味着我们的心智逐渐走向成熟，意味着我们不能事事依赖父母，意味着我们要独自面对和解决问题，意味着我们要学会对自己负责，怎样才是长大的表现呢?

(1)自己的事情自己做，如收拾书包和自己的房间、独立写作业等。

(2)遇到困难，先尝试自已解决，解决不了再求助父母(说说自己的经历)。

(3)自己做错了事情，勇于承担责任，不推脱(分享自己的经验)。

(4)有能力克制自己的愤怒、猜忌、嫉妒等不良情绪。

(5)能够从错误中吸取教训，争取下一次做得更好。

(6)能倾听和反思他人对自己的看法。

(7)能站在对方的角度看问题，凡事考虑到他人的感受(分享自己的经验)。

【设计意图】该环节的设计，是为了让学生内化理解长大的具体表现，通过同伴的分享激发自己实践的信心和勇气。

5.课外拓展(5分钟)

回家了解一下父母对自己的期待。

【设计意图】通过此环节的活动，让学生回家询问父母对自己成长的期待，增加了亲子沟通，也完善了成长的具体含义。