二年级上册心理健康教案《2.我是班级小主人》.docxVIP

二年级心理健康教育教案

第

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第2课我是班级小主人

活动目标

认知目标：通过情境再现，明确自己是班集体的一员，树立主人翁的意识，能主动积极为班级出力。

过程方法目标：在活动中，感受班集体的力量，能提出为班集体出力的做法。

情感态度目标：在各种主题活动中，具有自主管理的欲望，觉察自主管理的热情，能热爱集体。

二、活动准备

1.班级过去的奖状、照片和视频资料等。

2.班级树底板、颜料。

3.制作多媒体课件。

三、活动过程

1.热身导入(5分钟)。

(1)自从我们跨进学校，班集体就像我们的家，我们一起学习、一起玩耍，在班集体中感受温暖、感受快乐。我们每个同学都是班集体的一员，都是班集体的小主人。

(2)(出示班级的集体照)大家一起来认一认。瞧!同学们在集体的怀抱里笑得多开心哪!

(3)读一读课本中二(3)班的“介绍”，你觉得这个班级如何?

(4)你喜欢我们自己的班级吗?为什么?(教师和学生一起讨论，并做适当点评）

(5)在过去的时间里，通过大家的努力，我们班级取得了不少成绩，你们还记得吗？

【设计意图】以课本上的二(3)班为例，启发学生去回忆班级带来的温暖，以激发学生更加喜欢自己的班级。

2.体验活动(10分钟)。

(1)这棵树没有叶子，我要邀请所有的同学用自己的手掌蘸上颜料，为这棵树增添叶子。注意分组上来盖掌印，每个手掌选择一种颜色。盖完及时去洗手。

(2)播放轻快音乐，分组盖掌印，表扬谦让有序的孩子。

(3)同学们，找自己的掌印在哪里，你觉得这棵班级树给你什么感觉?

(4)欣赏小童话《我是小河的一滴水》。

同学中:“我是小河里的一滴水。一天，我从小河里独自跳出来。”（做动作）

搁浅的木船(同学乙扮演)看见小水滴，高兴地喊起来:“有水了，有水了，我能航行了。”

同学甲:“可是，我的劲太小了，怎么能托起一条大船呢?”(做苦恼状)

干平的禾苗们(网学丙、丁、戊、已扮演)见了小水滴，高兴地喊起来:“有水了，有水了，我们得救了!

同学1:“可是，我只有一滴水，连一棵禾苗也教不活呀!“小水滴跑回小河，唤来了它的伙伴。(做动作，又上了四五个同学)

我们流到木船下，肩并着肩，手挽着手，齐心协力托起了木船。啊，集体的力量真大呀！我们流到稻田里，千千万万个小水满齐心协力洗灌着干早的禾苗，禾苗得救了。(生齐声说)呀，集体的力量真大呀1

(5)同学们，我们再次欣赏装扮好的班级树。你能用恰当的比喻来说说我们和班级之间的关系吗？

(6)小结:左手右手，五颜六色，就像班级树上的一片片彩色的树叶。我们团结在一起，班级大树就能够茁壮成长。

【设计意图】先让学生共同完成“班级树”，再配合一段简单的小童话对话，让学生发现自己就是班级中不可缺少的一员，大家团结起来，班级就更加强大。

3.主题探究(15分钟)。

(1)出示学校运动会的图片资料。请参加项目的同学说说自己的经历与感受。

(2)讨论课本上各个同学的态度，说说自己支持谁或不支持谁，要说明理由。

(3)如果你是比赛项目的参加者，你会怎么做?如果你并没有比赛任务，你又会怎么做?

(4)像校园运动会这样的集体活动还有很多，比如庆祝活动、常规评比检查等。在这些活动中，我们如何共同呵护班级大家庭?

(5)集体活动有很多，我们要以自己最好的状态积极参与其中，主动帮助有困难的同学，更加关键的是要持之以恒。

【设计意图】对于课本中学校运动会的讨论其实并不难，但要引导学生说出实际的做法，更要启发学生谈谈在类似的班级事务中，自己到底该如何做。

4总结回顾(5分钟)。

(1)班级是一棵大树，这棵树上有我、有你、有他。我们都为自己是这个班级中的一员而感到骄傲。想一想，如何做才能称得上是班级的小主人?

(2)同桌讨论、交流，并在班级汇报。

(3)结合课本上的做法，谈谈具体如何做，如“与同学相处时，我们应该讲文明、懂礼貌”，那如果同学与你有争吵时，你会怎么办?

(4)说说平时班级里同学之间的问题与矛盾，谈谈如何解决。

【设计意图】同学之间难免会出现矛盾，引导学生说出平时的争吵问题，谈出解决的实际方法。

5.课外拓展(5分钟)。

(1)学生以小组为单位，商量装扮教室的材料和方法，每组明确分工，小组长落实人人有任务。

(2)提供专门的时间和教室的区域供学生装扮，教师可以指导但不过多干涉，鼓励每个学生都动手。

(3)每一组学生装扮的教室区域教师都拍照留念，给予学生鼓励。

【设计意图】让学生充分感受集体主人翁的感觉。