【部编版】三年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件.pptx

;单元导入，初读古诗;选自“课前预学单”第4题;请结合注释，看看“三衢”是什么意思。;了解诗人，读准诗文;1.诗意：______________________________________________________________________________

2.游览时间：_____。

3.游玩地点：_______。

4.游玩路线：_________________。

5.游玩心情：_____。;选自“课中导学单”活动二;大家还记得以前我们学习过的关于黄鹂的古诗吗？;绿阴不减来时路，添得（）四五声。;借助支架，背诵古诗;练习写字，总结学法;选自“课中导学单”活动三;梅子黄时日日晴愉快

绿阴不减黄鹂鸣叫惊喜;选自“课末固学单”第1题;请看这两首诗的题目，说一说我们在书写“惠、崇”这两个字时，要注意些什么。;活动一：先观察田字格中的字，再写一写。;梅子小溪杜甫苏轼泥融燕子

鸳鸯惠崇蒌蒿芦芽河豚;鸳鸯（yānyānɡ）恩惠（huìsuì）

河豚（zhuótún）减少（jiǎnxián）

崇高（chónɡzōnɡ）蒌蒿（ɡāohāo）;了解诗人，理解诗题;什么是题画诗呢？;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;1.结合注释，我知道“迟日”是_______的意思。“迟日江山丽，春风花草香”的意思是：________________________________________________________

2.结合注释，我知道“泥融”是____________的意思。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：__________________________________________________________________________;活动四：读《惠崇春江晚景》，结合注释，联系插图，我知道这首诗的意思是：;?;借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？;在这美丽的春景图里，你们还看到了什么？;《惠崇春江晚景》中写了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽这些景物，你又想象到了哪些画面呢？;总结背诵，学写生字;我用形声字识记的方法来记：央＋鸟＝鸯。“央”是声旁，“鸟”是形旁。“芽”也是形声字，“牙”是声旁，草字头是形旁。;活动六：先观察田字格中的字，再写一写。;活动一：默写《绝句》。

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活动二：收集一首描写春天的古诗。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________;绝句

迟日江山

春风花草

燕子鸳鸯;;试着一边读一边想象画面。

体会优美生动的语句。

试着把观察到的事物写清楚。;你最喜欢哪个季节？;绝句

[唐]杜甫;;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;结构：;燕;注释

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【迟日】春日。

【泥融】这里指泥土变湿软。;;迟日江山丽，春风花草香。;“迟日”是“春日”的意思。诗人以“迟日”领起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点，使诗中描写的景物有机地组合为一体，构成一幅明丽和谐的立体春景图。;泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。;这两句是工笔细描的特写画面，“泥融”“沙暖”呼应“迟日”，用“飞”和“睡”描摹燕子与鸳鸯，燕子忙着筑巢，鸳鸯闲适安睡，一上一下、一动一静、一忙一闲，相映成趣。字里行间，表达了诗人对春天的喜爱之情。;你从“飞”和“睡”中体会到了什么？;;;惠崇春江晚景

[宋]苏轼;;听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦