部编版六年级语文下册口语交际《辩论》教学课件.pptx

口语交际：辩论;联系课文，导入新课;梳理流程，指导辩论;2.搜集的材料类型：;将全班同学分为四组，每组同学共同选择下面一个最感兴趣的话题，然后用抽签的方式决定正反两方，并分别搜集材料，每个同学课前填好辩论材料卡。;辩论材料卡;辩论赛视频;总结规则;活动一：将下面一辩的立论陈词补充完整。;选自“课中导学单”活动二;辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。;尝试辩论，总结评价;辩论评价单;板书设计;口语交际：辩论;视频：《主持人大赛辩论》;本次口语交际的话题是“辩论”，我们可以围绕生活中容易产生分歧的问题，展开辩论，提高条理清楚、有理有据地表达自己的观点的能力，并在辩论的过程中学会多角度思考问题、全面看待事物。;一、选择辩论话题，分组搜集材料。

为了辩论的顺利开展，辩论会前要做好辩论话题选择、材料搜集等准备工作。全班商量并选择一个共同的辩题，然后每个人抽签决定做正方还是反方。根据抽签的结果，组成小组，分工合作，搜集材料。;首先是搜集支持自己观点的材料，可以是能证明自己观点的材料，也可以是能反驳对方的材料；可以是具体事例，可以是名人名言，也可以是数据等。其次是要对搜集的材料进行梳理和归纳，可以把材料的要点记在卡片上，便于辩论时用简洁、清晰的语言表达自己的观点。如：;交际指导;二、小组分工，熟悉材料。

搜集好材料后，每个小组推选出“主辩”，其他同学为“