【部编版】三年级语文下册第8课《池子与河流》教学课件.pptx

;激趣导入，引入题目;【作者简介】;初读课文，整体感知;3.池子的话是在第（）～（）小节，河

流的话是在第（）～（）小节。;请同学们找一找诗歌中的引号，说说你们发现了什么。;请同学们自由读本课的生字词，不会读的字借助拼音多读几遍。;选自“课前预学单”第1题;选自“课前预学单”第2题;（3）推究：【意思】__________________________

【方法】（）;池子喜欢_________________的生活，而

河流遵循_____________________的自然规律，

最后河流__________，而池子却_________。;角色对比，感知特点;明确寓意，拓展延伸;选自“课中导学单”活动二;读一读诗歌最后一小节，说说告诉了我们什么道理。;板书设计;;享受安逸的池子;不知疲倦的河流;作家名片：克雷洛夫（1769—1844），俄国作家。1806年开始写作，有两百多篇诗体寓言。主要借动物形象讽喻帝俄社会，刻画人物性格。其寓言作品对俄国文学和语言的发展有一定影响。

主要作品：《狼和小羊》《鱼的跳舞》《蜜蜂和苍蝇》《猫和厨子》等。;初读课文;滚滚滔滔生涯贵妇人忙忙碌碌遵循尊敬应验;涯;【蜿蜒】

【哲理】

【推究】

【遵循】

【应验】;初读课文;初读课文;初读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;池子与河流;课堂小结;课堂小结;流水不腐，户枢（shū）不蠹（dù）。

——《吕氏春秋·尽数》;尊敬（）应验（）;二、读一读，选一选。;三、名言积累。;有节奏地朗读课文，会认会写课文中的生字词。

谈谈你从这篇课文中受到的启发。