部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》教学课件.pptx

第1课时;第1课时;掌握字词，了解诗意;听老师范读，划分的节奏。;选自“课中导学单”活动一;屠苏酒

屠苏酒是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名“岁酒”。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪和预防瘟疫。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。;形容太阳出来后天色渐亮的样子。;读出美好，想象画面;活动二：读《元日》前两句诗，结合资料，想象画面。

品着醇美的屠苏酒，老人乐呵呵地对孩子们说：“____________________________________”孩子们举起酒杯，恭敬地说：“_________________________”;朗读古诗后两句，你们又看到了什么？听到了什么？;关联作者，体会诗情;王安石（1021—1086），北宋政治家、思想家、文学家。20岁以前，他随父亲南北游学，了解民生疾苦。21岁中进士，当过十年地方官，做了很多有利于国家和老百姓的事情。49岁时被任命为宰相。为了能让老百姓过上好日子，他不顾大官僚的反对，推行新政，《元日》这首诗就写于这一年的春节，那时他正在大刀阔斧地进行改革。所以这首诗并不只是单纯地记录北宋的春节民俗，还表达了诗人除旧革新的政治理想。;结合资料，我们对诗人王安石有了更多的了解，再回过头来看诗题“元日”，你对这个诗题有了什么新的理解？;指导书写，拓展延伸;选自“课后拓学单”活动;板书设计;第2课时;选自“课前预习单”第5题;杜牧（803—853），字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，在晚唐成就颇高。人称“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。;初读古诗，感受韵律;选自“课中导学单”活动一;清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。;借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。;选自“课中导学单”活动二;应该带着怎样的心情来朗读这两句诗呢？;用自己的话完整地讲讲古诗《清明》的诗意。;指导书写，总结学法;读通读顺，借助注释或通过与同学交流，了解古???大意。

想象诗中描写的画面，初步体会诗情。

抓住关键词句，联系写作背景，体会诗人所要表达的情感。;选自“课后拓学单”活动;板书设计;第3课时;王维，字摩诘，是唐代极负盛名的诗人、画家，有“诗佛”之称。擅长各种诗体，尤以五言律诗和绝句著称。最能代表其艺术成就的是山水田园诗，多表达流连山水的闲情逸致和闲居生活中的萧散情趣。;选自“课前预习单”第5题;借助学法，合作学诗;试着说说整首诗的意思。;想象感悟：请你闭上眼睛，边听老师读，边想象画面。;选自“课中导学单”活动一;通过想象画面，初步体会了诗情，下面请小组抓住关键词来体会，也可以联系诗人的创作背景来体会。;整首诗诗人抓住了一个字展开，你们知道是哪个字吗？;仔细观察，指导书写;比较阅读，拓展延伸;选自“课中导学单”活动三;选自“课后拓学单”活动;板书设计;;第1课时;第1课时;甲骨文;自由读古诗，采用不同的方式来读。;元日

王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。;古诗很有节奏感。你能尝试一边打节拍一边读古诗吗？;圈出习俗。朗读古诗，想一想诗人写了哪些春节习俗，试着圈出来。

小组合作理解诗意。;理解“一岁除”。;屠苏酒

屠苏酒，是中国古代春节时饮用的一种药酒，又名岁酒。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫，是由唐代名医孙思邈发扬光大的。饮用屠苏酒，要按照先幼后长的顺序，原因是小孩过年又长一岁，大家要祝贺他，而老年人过年则又少了一年的生命，迟一点喝，含有祝他们长寿的意思。;理解“暖”字。喝了屠苏酒，有什么感受？是什么滋味？;观察“符”字的字形：古代符节，一般用竹子做成，可以在上面刻写文字等，所以是竹字头。;读这首诗你看到了什么？听到了什么？想到了什么？试着描述诗的画面。;再读《元日》，找出最能体现诗人情感的字词。;联系创作背景，体会诗情。;说说诗人写这首诗想要表达什么？

朗读全诗。

练习背诵古诗。;描写春节的诗句;议一议：说说这三句诗中诗人描写的是春节的哪些难忘情景？

课堂作业：用田字格写“旧、符”两个字。

拓展延伸：调查了解家乡过春节时的传统习俗，完成一份春节画报。;元日;清明

[唐]杜牧;谁知道清明节是怎么来的吗？;了解诗人杜牧。;借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。;抓诗眼，悟诗情。;魂;朗读古诗，读出节奏。;自主探究，解字析义。

小组合作学习。小组内合作理解古诗大意。;班级交流。

（1）感知“纷纷”的精妙。;（2）