部编版三年级语文下册《语文园地三》教学课件.pptx

第1课时;回顾知识，导入新课;我找到的是《赵州桥》的第3自然段，这个自

然段是围绕赵州桥的美观来写的。第一句话既总结了前一个自然段写了赵州桥的坚固，又提示大家这个自然段要讲的是赵州桥的美观。为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。;围绕一个意思把一段话写清楚的方法，那就是：先写出事物总的一个特点，一般这样的话放在句子的开头，也就是第一句。然后我们选几个方面来加以说明，并选用恰当的修辞手法，让描写的句子更富有想象力，更有画面感。;;联系生活，自主识字;生活中，你见过这些标牌吗？;选自“课中导学单”活动二;遇到不认识的字或不懂的词语时，我们应该怎么办呢？;板书设计;自主探究，学习写法;选自“课中导学单”活动一;选自“课中导学单”活动一;选一个自己感兴趣的手工活动，回想制作的过程，用上我们学的方法把这个过程介绍给你的同桌听。;我感兴趣的手工活动是用乒乓球扎布娃娃。我是这样制作的：首先，用布将两个乒乓球包裹起来，用线将两个球中间紧紧扎起来，做好布娃娃的头和身体。接着我用水彩笔画上布娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴和头发。然后用剩余的布卷出两条胳膊，分别用针线缝在身体两侧，再将白纸剪成两只手，粘在两条胳膊下面。最后，再用剩余的布卷出两条腿，用线缝在身体的后侧，自然下垂。这样，一个用乒乓球扎的布娃娃就做好了！;比较发现，仿写练习;桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。;表达上的共同点：

先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。

都用了排比句式“有的……有的……有的……”;选自“课中导学单”活动二;积累知识，传承文化;文房四宝：笔墨纸砚;选自“课中导学单”活动三;“文房四宝”是笔、墨、纸（专指宣纸、书画纸）、砚的总称，是中国独特的传统书写与绘画工具。;雅人四好：琴棋书画;中医四诊：望闻问切;选自“课前预学单”第2题;同学们在课后可以根据我们本单元学习的内容，收集更多有关传统文化的知识，积累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞手法，不断提升自己的语言表达能力。;板书设计;语文园地三;第1课时;课文中哪些段落是围绕一个意思把一段话写清楚的？自读课文，寻找案例。;这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。;赵州桥的美观体现在哪些地方？;《一幅名扬中外的画》第3自然段描写人物的词语“形态各异”，用得特别好，具体写了这几种人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。;画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。;①写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上的街市可热闹了”。

②抓住一个瞬间的精彩把它写具体，那么文章就如画一样，活起来了。;同步练习：学习课文中的两种表达方法，活学活用，读写结合。;学习小结：

今后我们可以把“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法运用到我们的习作中。;联系生活，自主识字;认读标牌。;税档咖啡阅废贸;交流识记方法。;生活中你还知道哪些标牌？;结合语境练习。;第2课时;有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的造纸经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。;品味动词之妙。;剪纸视频教程;首先，把准备的剪刀、彩色纸拿出来。先把粉红色的纸剪成正方形，把纸对着角折三次；再用剪刀顺着纸顶端边上剪成锯齿形或半圆形；然后，在折叠的边上剪成波浪形、花草或鸟兽；最后展开来就是一个栩栩如生的剪纸图案。;仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。;交流剪纸过程，认真听后评价。;运用方法，迁移练习。照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。;比较发现，仿写练习;桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。;①这两段话都