部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》教学课件.pptx

;单元导入，初读古诗;选自“课前预学单”第4题;请结合注释，看看“三衢”是什么意思。;了解诗人，读准诗文;1.诗意：______________________________________________________________________________

2.游览时间：_____。

3.游玩地点：_______。

4.游玩路线：_________________。

5.游玩心情：_____。;选自“课中导学单”活动二;大家还记得以前我们学习过的关于黄鹂的古诗吗？;绿阴不减来时路，添得（）四五声。;借助支架，背诵古诗;练习写字，总结学法;选自“课中导学单”活动三;梅子黄时日日晴愉快

绿阴不减黄鹂鸣叫惊喜;选自“课末固学单”第1题;请看这两首诗的题目，说一说我们在书写“惠、崇”这两个字时，要注意些什么。;活动一：先观察田字格中的字，再写一写。;梅子小溪杜甫苏轼泥融燕子

鸳鸯惠崇蒌蒿芦芽河豚;鸳鸯（yānyānɡ）恩惠（huìsuì）

河豚（zhuótún）减少（jiǎnxián）

崇高（chónɡzōnɡ）蒌蒿（ɡāohāo）;了解诗人，理解诗题;什么是题画诗呢？;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，

沙暖睡鸳鸯。;惠崇春江晚景

[宋]苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。;1.结合注释，我知道“迟日”是_______的意思。“迟日江山丽，春风花草香”的意思是：________________________________________________________

2.结合注释，我知道“泥融”是____________的意思。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”的意思是：__________________________________________________________________________;活动四：读《惠崇春江晚景》，结合注释，联系插图，我知道这首诗的意思是：;?;借助注释，我们知道“迟日”是春日的意思。诗人为什么要把“春日”说成“迟日”？;在这美丽的春景图里，你们还看到了什么？;《惠崇春江晚景》中写了竹子、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽这些景物，你又想象到了哪些画面呢？;总结背诵，学写生字;我用形声字识记的方法来记：央＋鸟＝鸯。“央”是声旁，“鸟”是形旁。“芽”也是形声字，“牙”是声旁，草字头是形旁。;活动六：先观察田字格中的字，再写一写。;活动一：默写《绝句》。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

活动二：收集一首描写春天的古诗。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________;绝句

迟日江山

春风花草

燕子鸳鸯;;第1课时;第1课时;三衢山;三衢道中;初读古诗;三衢道中

[宋]曾几

梅子黄时日日晴，

小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，

添得黄鹂四五声。;走进古诗;游玩时间

诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？

梅子黄时日日晴;三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。

——苏轼《舶趠风》;“梅子黄时”本是多雨的季节，可是诗人出行正好碰到了——日日晴。;游玩路线

画一画诗人游玩的路线。结合诗句判断路线是否正确。

小溪泛尽却山行

“泛”和“尽”分别是什么意思？你是怎么知道的？

借助课文注释，说说这句诗的意思。;再读古诗;你能用一组关联词把这两句诗连成一句话，展示诗人游玩中看到的美景吗？

（）绿阴不减来时路，

（）添得黄鹂四五声。;如果你是诗人，欣赏了这样的美景，你的心情是怎样的？你从这首诗中感受到了诗人怎样的心情？

整首诗表现出了诗人喜悦的心情，我们应该怎样读出这种心情呢？

采用多种形式朗读古诗。;指导书写;指导书写;第2课时;复习导入;绝句;;感知诗意;再读古诗，借助注释理解古诗的意思，把不懂的字词圈画出来。

汇报交流自己读懂了哪些诗句，还有哪里有疑惑。通过注释、插图等方式先行解决容易懂的内容。;绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，

春风花草香。

泥融飞燕子，