幼儿园：彭施慧--科学活动案例《遇见公园》.doc

中班游戏案例《遇见公园》与评析

湖南幼儿师范高等专科学校附属幼儿园彭施慧

本文系湖南省教育科学“十四五”规划2021年度课题《家园共育培养幼儿科学探究能力的实践研究》(课题号XJK21CJC051)成果之一。

一、活动背景

在开展“美丽的春天”主题活动时，孩子们自发到公园里去感受春天、寻找春天的痕迹。有一天自由活动时，我发现有几个小朋友在讨论公园里的建筑。“公园里有许多亭子”“亭子里面还有桌子和椅子呢！”“对对对，有方桌还有圆桌呢。”“公园里还有桥！”“我们把它们搭出来，搭一个公园吧！”大家争先恐后地说：“我要搭亭子。”“我要搭桌子。”“还有椅子呢。”“桥我来搭。”“用圆柱积木当亭子的柱子。”“把长木板拼起来当桌子。”除此以外孩子们还提出要回去收集一些奶粉罐、废旧纸箱等材料来用于搭建。

二、活动内容与过程实录

（一）活动前的规划

孩子们通过讨论，自主选择了搭建公园里的亭子、桌椅、桥，并做好了游戏计划图。（图1）

大家带着做好的计划图来到操场上讨论起来“我们把亭子搭在中间吧。”周墨指着右边的空地说：“桌子可以搭在这儿。”点点跑到左边的空地上说：“我们挨着亭子搭一座长长的桥吧。”不知不觉间，孩子们已经将公园的基本规划设计出来了。（图2）

图1绘制设计图图2现场规划

评析：

在此次公园搭建规划中，孩子们能够结合场地自主商量、自主规划，已经有了初步的规划能力。搭建公园的想法源自孩子们的日常生活及平时的观察，在欣赏和观察的过程中孩子们也大致了解了建筑的基本结构，脑海中的搭建计划也更加清晰。

（二）巧搭凉亭

锦言抱着一根圆柱说：“我想用圆柱积木当亭子的柱子。”雨欧说：“亭子的柱子我想用长方体的积木来搭。”昊闻说:“那我们搭两个亭子吧！”孩子们一致同意。

雨欧搬来长方体厚积木横放在地上，一块叠着一块进行垒高，不一会儿一根柱子就搭好了，其他小朋友看见了，用同样的方式搭建好另外三根柱子，这时雨欧拿来长木板放在两根柱子中间。（图3）

锦言使用粗圆柱搭建亭子的柱子，她拿两个粗圆柱放在地上，嘉栩也拿来两个粗长圆柱立在了对面，将亭子的四根柱子立好了，沛霖和凯凯一人拿了两根长木板，分别放在两根圆柱之间，嘉栩拿着大三角说“这个三角形是亭子顶上翘起来的角。”边说边放在了长木板的边上。

这时沛霖钻到亭子里面，凯凯笑着说：“哈哈，你的头露出来了。”“我们搭的亭子太矮啦，只能蹲着。”（图4)孩子们七嘴八舌的讨论着：“用长方体积木把柱子搭高一点。”“把奶粉罐放在圆柱下面，亭子就变高了。”“我们搭的亭子没有屋顶。”“用长木板拼个屋顶吧。”……

锦言将两个奶粉罐叠在一起，再将之前的两根圆柱依次叠放在奶粉罐上，这样一根柱子就搭好了，孩子们用同样的方式搭好四根柱子。嘉栩拿来长木板将四根柱子连接起来，凯凯也拿来了长木板尝试用平铺的方式封顶，忽然亭子倒了。(图5）孩子们按照之前的方式又尝试了一次，还是不稳。孩子们又讨论起来“是不是上面的长木板太重了？”“圆柱和奶粉罐搭的柱子太滑了。”“我觉得还是用长方体比较稳固，我们用长方体来搭柱子，搭一个又高又稳固的亭子吧！”于是新一轮的搭建开始了。柱子交错垒高到一定高度时，小小说：“像这样高就可以了。”说着以自己为参照将四根柱子比划了一遍。（图6）锦言从柜子里拿来一根长木板：“我们来搭屋顶吧。”说着就将长木板放在柱子顶，可是长木板不够长，够不上对面的柱子。锦坤马上拿来最长的凹槽长木板，发现还是不够长。（图7）锦言说：“我想我们得把柱子挨近一点。”说着将凹槽木板放在地上，一端与一根柱子边缘平齐，他指着木板的另一端说：“把那根柱子移过来放里就好了。”孩子们马上行动起来，不一会儿就将四根柱子的位置确定好了。（图8）接下来就是封顶了，孩子们举着凹槽木板想放上去，可是柱子太高，凹槽木板长且重，一个人的力量根本就不够，这时嘉栩说：“小小，你去对面帮我抬一下。”小小听了马上跑到另一边将木板举过头顶，两个人很就将一块木板放好了，其余孩子学着他们的样子很快将一块块木板铺好，亭子顺利封顶。（图9）

图3用长方体搭柱子图4沛霖钻进亭图5奶粉罐搭柱子未成功

图6小小与同伴沟通柱子高度图7柱子间相隔的距离太远

图8测量距离重新搭建图9合作完成封顶

评析：

游戏开始时，孩子们各有各的想法，有的孩子要用长方体搭柱子、有的要用圆柱搭柱子。每个孩子的前期建构经验不同，思考问题的方式也不同，但是他们能够用自主协商、自由分组的方式解决问题。锦言在搭建过程中遇到了亭子不够高、奶粉罐和圆柱不够稳定等问题，令人感到惊喜的是她并没有因此感到沮丧而放弃，而是不断地尝试，多次尝试后最终发现圆柱和奶粉罐承受不住长木板的重量，从而选择了比较稳固的