【小学生社会实践能力的培养研究8600字（论文）】 (2).pdfVIP

小学生社会实践能力的培养研究

摘要：二十一世纪是全球经济一体化、文化多元化、社会知识化、信息网络化变

革的时代，因此世界各国把“人才竞争”作为重要的战略决策，我国要立于世界

之林，就必须适应世界潮流的发展趋势，必须加紧实施“科教兴国”的战略，贯

彻实施“全面发展学生的素质”，就必须抓住“创新教育”的伟大战略思想，从

而注重形成人才的培养，从一意义上说，学校必须针对当前的小学课程改革与

创新、教育合为一体，对全面发展学生的素质进行研究。而小学生社会实践活动

能力的培养的研究是不可缺的重要组成部分。

目录

摘要……...1

关键词...•错误!未定义书签。

、弓Is2

二、实践能力的内涵2

（一）实践能力的概念2

（二）小学生实践能力的构成要素3

三、小学生实践能力发展的目标4

四、培养小学生实践能力的好处4

（一）培养小学生的实践能力有利于学习兴趣提升4

（二）实践能力的培养有助于学生道德品质的提升5

（三）实践能力的培养有助于学生艺术情趣的陶冶5

（四）实践过程促进创新思维的形成与发展6

五、培养小学生实践能力的策略6

（一）探索符合学生能力培养的新型教学方式6

（二）制订具体的学生实践能力发展目标7

（三）多渠道开发实践活动课程资源8

1

六、结论9

参考文献9

一、引言

社会发展需要的是实践能力强的高素质人才，而不是那些只能够吸收知识，

而不知道如何加以运用的高分人才。1999年6月130,在第三次全教会上通过

了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，该决定明确

提出把培养“创新精神”和“实践能力”作为深化教育改革和全面推进素质教育

的重要内容。由此可见，我国教育已经开始逐步重视对学生素质的培养，尽管如

此，中国由来以久的重理论轻实践、重结果轻过程的传统文化观念已经深入人心,

种观念也或多或少的对我国的学校教育教学研究起到一定的影响作用。当前我

国学校教育对培养学生实践能力的重视程度尚显不足，大部分学校还没有开设专

门的课程，部分学校虽然开展了综合实践活动课程，但大多流于形式，在升学率

的压力下，学校和教师不得不始终将学生的考试成绩放在第一位，而现行的考试

也只能有效衡量学生知识的掌握程度，对学生的能力的发展水平不能进行较好的

测量。因此，培养学生实践能力虽然已经提出，但仍只是一句口号而已。

本人将“小学生实践能力培养研究”作为学位论文的选题，试图通过对实践

能力概念的阐述，对实践能力培养的教育价值的探讨，对我国当前小学生实践能

力培养状况的调查分析，挖掘出当前小学教育对学生实践能力培养存在的问题，

并试图寻求相应的解决策略，使实践能力的培养得到重视并得以更好的发展。

一、实践能力的内涵

（一）实践能力的概念

实践是人的认识观念在活动中形成与发展的过程，而能力强调的是在此活动

的过程中人们的心理与生理特征，所以，可将实践能力定义为:个体因完成某种

特定任务而形成的认识观念，以及一观念在活动实施过程中所需的生理及心理