学前教育_绘本教学促进中班幼儿亲社会行为的现状研究.docxVIP

摘要

随着中国社会科学的不断发展，世界各国文化交流活动的日趋频繁，绘本在中国儿童文学领域迅速崛起。绘本作为插图文学作品，不仅适龄，而且对幼儿的学习知识能力、欣赏美的能力、跳出思维定势、动手做事和社会能力有着积极影响。幼儿在欣赏绘本内容中，启迪思考绘本中蕴含的哲理，引起感情共鸣，感受到绘本中独特的教育价值；教师需要重点探索绘本中，能够促进幼儿社会技能的潜在因素，并采取适当的教学方法来促进幼儿的社交发展。对绘本教学促进幼儿亲社会行为发展的现状进行回顾后发现，在目前的情况下，主要体现在幼儿园教育和教师参与的两个关键方面。

一方面幼儿园教育对于幼儿绘本教学的忽视，再加上幼儿园里，缺乏绘本的量化，导致绘本教学活动未能开展。更无法实现绘本教学的价值；另一方面教师自身文化素养、教学技能不足，导致不能较好的培养幼儿的亲社会素质；针对这两方面问题，为绘本教学社会功能的发展提出了更好的建议，以达到提高教育质量，发挥绘本教学对幼儿发展的最大价值。

关键词：绘本教学；亲社会行为；发展

ABSTRACT

WiththecontinuousdevelopmentofsocialscienceinChinaandtheincreasinglyfrequentculturalexchangeactivitiesaroundtheworld,picturebooksarerisingrapidlyinthefieldofchildrensliteratureinChina.Asillustratedliteratureworks,picturebooksarenotonlyage-appropriate,butalsohaveapositiveimpactonchildrensabilitytolearnknowledge,appreciatebeauty,thinkoutofthebox,dothingsandsocialability.Whenchildrenappreciatethecontentofpicturebooks,theycaninspirethemtothinkaboutthephilosophycontainedinthem,arouseemotionalresonance,andfeeltheuniqueeducationalvalueofpicturebooks.Teachersneedtofocusonexploringthepotentialfactorsinpicturebooksthatcanpromotechildrenssocialskills,andadoptappropriateteachingmethodstopromotechildrenssocialdevelopment.Afterreviewingthestatusquoofpromotingprosocialbehaviordevelopmentofchildrenbypicturebookteaching,itisfoundthatinthecurrentsituation,itismainlyreflectedintwokeyaspectsofkindergarteneducationandteacherparticipation.

Ontheonehand,kindergarteneducationneglectstheteachingofchildrenspicturebooks,coupledwiththelackofquantificationofpicturebooksinkindergartens,resultinginthefailureofpicturebookteachingactivities.Morecannotrealizethevalueofpicturebookteaching;Ontheotherhand,teachersownculturalliteracyandteachingskillsareinsufficient,whichcannotbettercultivatechildrensprosocialquality;Inviewofthesetwoas