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摘要
幼儿阶段是发展早期阅读能力的关键阶段,无论幼儿园还是家庭,都是可以对幼儿的早期阅读产生直接影响的主要地点。因此,越来越多的人重视早期阅读能力的培养。而想要培育好幼儿早期阅读能力,家园共育是必不可少的一部分。本研究采用文献法,通过查阅有关家园共育、早期阅读的文献,了解家园共育对于幼儿早期阅读能力的影响;同时采用了调查问卷法对保定市满城区275名家长进行调查,来了解家长对幼儿早期阅读能力的家园共育态度、共育方式、材料选择和培养措施等方面;同时采用了访谈法,分别对保定市满城区某所幼儿园内大中小班各1名教师和各3名家长进行访谈,从家园双方的视角,来了解教师与家长对幼儿早期阅读能力的共育态度、共育方式、材料选择以及培养措施等方面,得出以下结论:第一,家园共育幼儿早期阅读能力中教师持主导权;第二,家庭和教师培养幼儿早期阅读能力的方式十分单一;第三,幼儿阅读材料的质量偏低;第四,家长与教师的沟通与互助不充足。根据以上结论,提出相应的建议:第一,调动家庭参与的主动性和积极性;第二,开展多样的亲子活动,促进家园共育;第三,重视幼儿阅读材料的选择;第四,教师要加强对家长的指导。
关键词:家园共育;早期阅读;阅读能力;幼儿
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ABSTRACT
Earlychildhoodisakeystageinthedevelopmentofearlyreadingability.Whetherinkindergartenorinthefamily,theyarethemainplacesthatcanhaveadirectimpactonyoungchildrensearlyreading.Therefore,moreandmorepeoplepayattentiontothecultivationofearlyreadingability,andinordertocultivatetheearlyreadingabilityofchildren,homeco-educationisanindispensablepart.Inthisstudy,usingtheliteraturemethod,Byreviewingtheliteratureabouthomeco-educationandearlyreading,Understandtheimpactofhomeco-educationonchildrensearlyreadingability;Atthesametime,thequestionnairemethodwasusedtoinvestigate275parentsinManchengDistrictofBaodingcity,Tounderstandtheparentsearlyreadingabilityattitude,co-educationmethods,materialselectionandtrainingmeasures;Theinterviewmethodwasalsoused,InterviewedoneteacherandthreeparentsfromakindergarteninManchengDistrict,Baodingcity,Fromtheperspectiveofbothsidesofthehome,Tounderstandtheteachersandparentsofchildrensearlyreadingabilityofeducationattitude,co-educationmethods,materialselectionandtrainingmeasures,Thefollowingconclusionsaredrawn:First,Teachersholdtheleadingpositionintheearlyreadingabilityofyoungchildren;second,Familiesandteacherstocultivatechildrensearlyreadingabilityisverysimple;third,Thequalityofreadingmaterials
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