以绘本为载体对幼儿实施性别角色教育的行动研究—以某幼儿园为例.docxVIP

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摘要

性别角色的教育从幼儿一出生就开始了，父亲和母亲是幼儿最初的教育者，作为幼儿观察男人女人的第一个对象，家长应该给自己的子女树立一个男女平等的形象。这种展示，当然并非有意为之，只是家长在日常生活中，不经意间流露出的一种两性特征。

随着年龄的增长，他们会越来越多地了解自己和了解自己的父母。通过对儿童的观察，儿童能够了解到，在社会上，男女性别之间的区别。在观察的同时，儿童逐渐理解了不同性别在社会中的角色行为，比如不同性别的职业趋向、不同性别的社会行为规范等，明白了儿童性别角色发展需要完成的基本任务。

在教学过程中进行绘本教育有利于儿童在不知不觉中进行模仿学习，使学前儿童认识到自己的性别，在外形上模仿与自己性别相同的行为。本研究以绘本为载体对儿童实施性别角色教育，使学前儿童将一些活动的特征与自身的性别联系起来，建立正确的性别认知，可以模仿自己性别该有的行为，根据自己的性别特点选择不同的活动类型，避免产生性别角色的错位，促使学前儿童身心健康发展。

关键字：绘本；性别教育；性别角色

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ABSTRACT

Theeducationofgenderrolesstartsfromthebirthofthechild,andtheeducatorsarethefatherandmotherofthechild.Asthefirstobjectforchildrentoobservemenandwomen,parentsshoulddemonstratethecharacteristicsofmenandwomenfortheirchildren.

Astheygetolder,theygettoknowthemselvesandtheirparentsmoreandmore.Throughtheobservationofchildren,childrenareabletounderstandthedifferencebetweenmaleandfemalesexinsociety.Whileobserving,childrengraduallyunderstandtherolebehaviorsofdifferentgendersinsociety,suchastheoccupationaltrendsofdifferentgenders,thesocialbehaviornormsofdifferentgenders,etc.,andunderstandthebasictasksthatneedtobecompletedinthedevelopmentofchildrensgenderroles.

Picturebookeducationintheteachingprocessisconducivetochildrensimperceptibleimitationlearning,sothatpre-schoolchildrentorecognizetheirowngender,inappearancetoimitatethesamebehaviorwiththeirowngender.Thisstudytakespicturebooksasthecarriertoimplementgenderroleeducationforchildren,sothatpreschoolchildrencanlinkthecharacteristicsofsomeactivitieswiththeirowngender,establishcorrectgendercognition,imitatetheirowngenderbehavior,choosedifferenttypesofactivitiesaccordingtotheirgendercharacteristics,avoidthedislocationofgenderroles,andpromotethephysicalandmentaldevelopmentofpreschoolchildren.

Keywords:pic