部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》教学课件.pptx

;谈话激趣，揭示课题;引入古诗，读懂题目;芙蓉楼送辛渐;初读古诗，读准节奏;熟读古诗，划分朗读节奏。;借助注释，大致说说诗句的意思。;再读古诗，体会情感;诗句品读。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.后一句诗运用了_____的修辞手法。

2.“冰心”指_______________________。这两句诗表现了诗人__________的志向和品格。;直如朱丝绳，清如玉壶冰。

——[南朝]鲍照《代白头吟》

离心何所赠，自有玉壶冰。

——[初唐]骆宾王《送别》;王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两次贬官，开元二十七年，被贬为江宁丞，开元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争，直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。;板书设计;简介诗人，导入新课;塞下曲;初读古诗，识记生字;再读古诗，疏通诗意;借助注释说说这首诗的大意。;紧扣动词，赏析诗境;塞下地广人稀，夜晚本应万籁俱寂，诗中的塞下之夜却很反常。你从哪里读出了反常？

例：大雁本该熟睡，却高高飞起来。;朗读古诗。;研读探究，感悟精神;思考：单于黑夜逃跑，将士们是怎么得到这个消息的？;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;板书设计;初读古诗，了解诗人;这幅图中的梅花与我们刚才看到的有什么不一样？;王冕（1287—1359），字元章，号煮石山农、梅花屋主等。元代画家、诗人。工墨梅，亦擅竹石。能刻印。诗作语言质朴，不拘常格。主要作品有《竹斋集》。;借助拼音，自由朗读古诗。;选自“课中导学单”活动一;解读言行，品知诗味;选自“课中导学单”活动二;选自“课中导学单”活动二;诗人为什么特别爱画不着颜色的梅花？（用原诗句回答）。;总结梳理，延展提升;板书设计;;从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

学习从多个方面写出人物的特点。;;;王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代诗人，世称王江宁。王昌龄擅长七言绝句，人称“诗家夫子王江宁”。

主要作品：《出塞》《从军行》《芙蓉楼送辛渐》《采莲曲》等。;王昌龄开元十五年进士及第；开元二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞，仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州（今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。这首诗当为此时所作。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。;芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄

寒雨连江夜入吴，

平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶。;我会写;;;;寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。;寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。;洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。;洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。;诗人为何以“冰心”和“玉壶”自喻？;朗读全诗，结合课前查阅的诗人的资料，你认为这首诗表达了诗人怎样的情感？;芙蓉楼送辛渐;《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。;阴山千里雪;;卢纶（742—约799），字允言，唐代诗人，“大历十才子”之一。卢纶的诗以五、七言近体诗为主，多唱和赠答之作。但他在从军生活中所写的诗，风格雄浑，情调慷慨，历来为人传诵。

主要作品：《卢纶诗集》等。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。;塞下曲

[唐]卢纶

月黑雁飞高，

单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，

大雪满弓刀。;;;边塞诗又称出塞诗，是以边塞军民生活和自然风光为题材的一类诗。多以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛，或表达戍边将士的思乡之情……思想内容极其丰富。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，代表诗人有高适、岑参、王昌龄等。;月黑雁飞高，单于夜遁逃。;月黑雁飞高，单于夜遁逃。;想一想：这两句诗交代了什么内容？;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;欲将轻骑逐，大雪满弓刀。;这两句诗描绘了怎样的场景？你有什么感受？;塞下曲;《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。;墙角数枝梅，

凌寒独自开。

遥知不是雪，

为有暗香来。;;王冕（1287—1359），字元章，元代画家、诗人，号老村、煮石山农、梅花屋主等。一生清贫，依靠卖画为生。

主要作品：《竹斋集》等。;听朗读，用自己喜欢的方式朗读古诗，读准字音，读通句子，读出节奏，再试着借助注释理解诗句的意思。;;我会写;;;;我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。;我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。;;不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。;