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教案首页
课题名称
金属的晶体结构
课次
3
授课类型
R理论□实践□理实一体□其他
学时
2
授课日期
2023.3.8
授课班级
自动化2201
授课地点
崇明楼507
教学目的与要求
知识目标：1.掌握晶体与非晶体的区别，熟悉常见金属的晶体结构；
2.掌握常见金属的三种晶体缺陷，并熟悉其对材料性能的影响；
3.掌握结晶的概念、结晶的现象和特点、结晶的意义。
能力目标：1.能够区别生活中常见金属的晶体结构；
能通过细化的经历的方法对材料改性；
素质目标：1.培养学生分析问题解决问题的能力；
2.培养学生知识跃迁的能力。
教学重点
重点：金属的晶体缺陷
教学难点
难点：纯金属的结晶
教学方法与手段
教学重点解决方法：通过动画让学生建立三维空间原子结构，据此结合图片理解晶体缺陷及缺陷对材料性能的影响。
教学难点解决方法：以水的结晶为例引导学生理解结晶过程中的过冷现象及过冷度，同时以粗细竹子性能的不同启发晶粒大小对材料性能的影响，最终学生根据金属结晶过程总结细化晶粒的方法。
课程思政要素要点
以断臂维拉斯雕为例引出材料的缺陷，维拉斯缺陷给了学者门美的无限想象，晶体缺陷使得新材料的出现变为课程，所以我们要正确对待生活自身缺点或者生活的苦难，缺点只是相对的，我们要在特定的环境中让其转化为我们的利器，同时艰辛“犯其至难方能图其致远”。
课外作业
线上作业
教学反思
注：教学反思要求在完成教学内容后再行填写
金属的晶体结构
课题引入：以下列简图说明材料内部原子的排列引出材料是具有不同的原子
排列的即结构有差异。本节课主要来认知金属的内部结构！
晶体和非晶体的院子结构
一、金属的晶体结构
1.晶体与非晶体
晶体——内部质点在三维空间按一定的规律周期性地排列；
非晶体——内部质点是散乱排列的。
晶体与非晶体中原子排列方式不同，导致性能上出现较大差异。晶体具有一定的熔点，非晶体则没有。晶体的某些物理性能和力学性能在不同的方向上具有不同的数值成为各项异性。
晶体的排列规律（结合动画和模型认知）
金属中的原子堆垛：为便于表述晶体内原子的排列规律，我们把原子看成刚性小球，金属晶体就是由这些刚性小球堆垛而成的。
空间点阵：晶体中原于、分子或离子的排列情况，近似地将晶体看成是无错排的理想晶体，忽略其物质性，抽象为规则排列于空间的无数几何点。这种点的空间排列称为空间点阵，简称点阵。
晶格：把原子看成一个结点，然后用假想的线条将这些结点连结起来，便构成了一个有规律性的空间格架称晶格。
晶胞：晶格中能完全反映晶格特征的最小几何单元称晶胞。晶胞中各棱边的长度a、b、c称为晶格常数。
二、金属常见的晶格结构
1、体心立方晶格(bccBody-centeredcubic)
体心立方晶格
α-Fe（温度低于912℃的铁）、铬（Cr）、钨（W）、钼（Mo）、钒（V）、β-Ti（温度在883～1668℃的钛）等。
2、面心立方晶格(fccFace
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