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课题名称

合金的相结构

课次

4

授课类型

R理论□实践□理实一体□其他

学时

2

授课日期

授课班级

授课地点

教学目的与要求

知识目标：1.掌握合金、合金系、组元、相、组织等的基本概念；

2.掌握固溶体的基本概念及固溶强化的原理；

3.熟悉金属化合物的分类，掌握弥散强化的原理。

能力目标：1.能自己辨别微观中的相和组织；

2.能区别固溶强化和弥散强化，并用于改善材料性能。

素质目标：1.每样学生归纳总结的能力。

教学重点

重点：合金的基本概念

教学难点

难点：固溶体和金属化合物的概念及强化方式

教学方法与手段

教学重点解决方法：通过举例的方式让学生理解合金的基本概念，其中组织和相进行对比了解，并且在今后教学中加强理解。

教学难点解决方法：以金属的点缺点理解固溶体，并以工业纯铝、镁及铝镁合金为例说明固溶强化的特点。以高中所学金属化合物为例说明金属化合物，举例说明弥散强化

课程思政要素要点

以永乐大钟为例，说明古代铸造过程中对铜合金应用的高超水平和技艺。

课外作业

线上作业

教学反思

注：教学反思要求在完成教学内容后再行填写

金属相结构

课题引入：铝镁合金中铝原子和镁原子形成合金是如何排列？为什么

强度会增加？

晶体和非晶体的院子结构

合金不仅在强度、硬度、耐磨性等机械性能方面比纯金属高，而且在电、磁、化学稳定性等物理化学性能方面也能与纯金属相媲美或更好，因此自古至今人们都在生产和使用的大多为合金材料。本节课主要认识合金的结构特点。

一、合金的基本概念

1.合金

由两种或两种以上金属元素（金属与非金属元素）组成的具有金属特性的物质。

2.组元

组成合金的最基本而独立的物质。

一般来说，组元就是组成合金的化学元素。如黄铜的组元是铜和锌；锡青铜的组元是铜和锡。但也可以是稳定的化合物，如铁碳合金中的Fe3C，镁硅合金中的Mg2Si等。

3.合金系

组元不变，当组元比例变化，可配制出不同成分、性能的合金。点。这种点的空间排列称为空间点阵，简称点阵。

4.相（重点结合生活实例讲解）

金属或合金中化学成分、晶体结构及原子聚集状态相同，并与其它部分有明显界面分开的均匀组成部分。

类比：鸡蛋由蛋清（为一相）和蛋黄（为另一相）即鸡蛋。由两相构成

5、组织

用金相观察方法，在金属及其合金内部看到的涉及晶体或晶粒的。大小、方向、形状、排列状况等组成关系的构造情况，又称为显微组织（或金相组织）。合金在固态下，可以形成均匀的单相组织（如纯铁），也可以形成由两相或两相以上组成的多相组织。

在显微镜下观察的材料的金相组织

组织和相的关系“相”是构成组织的最基本的组成部分；但是当“相”的大小、形态与分布不同时会构成不同的组织。“相”是组织的基本单元，组织是相的综合体。组织是材料性能的决定性因素。相同条件下，材料的性能随其组织的不同而变化，因此，在工业生产中，控制和改变材料的组织具有相当重要的意义。

固态合金中的相，按其晶格结构的基本属性分类，分以下两类：