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学习教育法心得体会

学习教育法心得体会（精选5篇）

新义务教育法的颁布，标志着我国义务教育进入了新的发展阶段。这部法律是在总结我国普及九年义务教育经验的基础上制定的，旨在指导和保障义务教育事业的发展。法律强调维护教育的公平和公正，促进义务教育的均衡发展，并规定了全面实施素质教育、增加义务教育投入、提高教育质量、推动均衡发展等方面的问题。新法律努力建立和完善促进义务教育发展的制度，在许多方面进行了创新和突破，为我国义务教育的持续健康发展提供了有力的制度保障。新《义务教育法》的实施对于深化教育体制改革、促进义务教育发展具有重要意义，是一个具有里程碑意义的大事。新《义务教育法》的颁布标志着我国义务教育进入了新阶段，对全民族素质提升和国家未来发展都将产生积极作用。

修订的《义务教育法》是改革开放以来教育领域的重要成果，也是改革开放和社会发展进步的必然结果，为学校办学提供了有力的法律保障。新《义务教育法》中特别强调了特殊教育，体现了政府对弱势群体的关怀和亲民理念。在构建和谐社会的过程中，加强对弱势群体的法律保障，让残障儿童和家庭看到希望，感受到党的关怀。新《义务教育法》凸显了政府构建和谐社会、以人为本的理念，让教育工作者备感振奋和欣慰。

作为一所普通初中学校的校长，办好每所学校，让贫困家庭的孩子能够上学，避免因家庭和学校条件的差异影响孩子的健康成长。从这个角度来看，我们是新《义务教育法》的最大受益者。农村埋藏着大量人才，有待开发的人力资源，从法律角度给予他们平等接受教育的机会，对国家和民族的未来发展也将是最大的受益者。

我一直在探索打工子弟如何理解义务教育12年，新《义务教育法》的颁布解决了我多年来的困惑。新《义务教育法》第二条第三款规定了义务教育阶段不得收取学费和杂费，对农民工子女来说具有重大意义。对于城市孩子来说，学费可能不是大问题，但对打工子弟家庭来说，每月收入只有800元至1200元，学费是一笔不小的负担。目前西部地区已经实行了“两免一补”政策，但打工子弟进城后，能否免费入学是孩子和家长共同关心的问题。

新《义务教育法》真正以人为本，保障义务教育阶段所有孩子、学校和教师的基本权利，这是我阅读新《义务教育法》时最深刻的感受之一。新《义务教育法》的立法理念有了较大突破，其中最基本的理念是以学生发展为本，为学生提供发展空间，同时给予义务教育阶段教师充分的发展空间。新《义务教育法》更加突出公益性、统一性和强制性。尽管这三个支柱不直接涉及教育行为，但对于教育工作者转变观念至关重要。

新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些资料必然影响到校长的办学思想和教师的教书育人行为。同时，各级政府和教育行政部门也务必肩负起提高义务教育阶段质量的职责。在实施新《义务教育法》过程中，我有这样的思考。

目前，整个社会对考学、对分数越来越重视。前几年当校长，考分只是家长关心，社会关心，近几年，政府和教育行政部门的主要领导也十分关注，将一些考分指标压到中学校长身上；指标逐级分担，任课老师也承担着很大的压力。一旦中考成绩滑坡，社会不认可，领导也责难。怎样处理好文化课的学习考高分和学生全面发展的关系，对于一个校长来说，确实很难。

提高教育质量从某种程度上来说就是要提高教师质量。教师专业化的问题也正影响到学校的教育质量。“素质教育务必由高素质的教师来实现，但是农村初中校应对很多教师自身素质不高的现实问题。不能否认，素质教育在实施过程中阻力很多，困难重重。尽管如此，并不是说素质教育必须要等到教育均衡以后才能实现，在现有条件下学校也就应有所作为。多年来，中学在推进和落实素质教育上就进行了很多有益的探索，关于学生素质的评价就已经坚持了十年没有中断。目前学校将学生德智体美劳几方面素质，分成可操作的92个评价点，每两周自评一次，时间在8分钟左右，使学生在不断地内省过程中，收到以评促行的良好效果。我相信，不管在什么样的办学条件下，开展好德、智、体、美、劳、心理等多方面行为素质评价，是实施素质教育一个有效途径。

素质教育不是一种运动，也不是一阵风。素质教育的落实需要细致的工作，落实在每一个孩子在学校中的每一天，体此刻学校各项日常的教育教学工作当中。素质教育不就应是难以作为，只要能静下心来，仔细地去思考如何在一些细节上、在各个学科上下功夫，脚踏实地去研究教育教学、课程以及学校活动设计，就能够更好地促进学生的发展。

结合学校自身实际贯彻落实新《义务教育法》，在学校层面需要做的工作很多。首先要领会新《义务教育法》的精神实质，个性要在提高教育教学质量方面加以落实。从法人的角度，把教学质量作为办学的一个核心，透过学校教育教学的实践，体现《义务教育法》对残障孩子享受均等和优质教育资源的权