青岛版八年级上册数学《怎样判定三角形全等》复习说课教学课件.pptxVIP

青岛版八年级数学上册

怎样判定三角形全等

复习巩固判定三角形全等的方法：ABCA’B’C’ΔABC≌?A’B’C’（）∠A=∠A’AC=A’C’∠C=∠C’“角边角”、“角角边”及“边角边”.

如图1，在△ABC中，AB＝AC，AD平分∠BAC，求证：△ABD≌△ACD．解:∵AD平分∠BAC，∴∠BAD＝∠CAD．在△ABD与△ACD中，AB＝AC，(已知)∠BAD＝∠CAD，(已证)AD＝AD，(公共边)△ABD≌△ACD（∵

２：小兰做了一个如图所示的风筝，其中∠EDEFD

1、用三根木条制作一个三角形的架子?，在用四根木条钉一个四边形的架子?，分别拉动架子?和?的边框，你有什么发现？2、如果再取与架子?的三根木条分别相等的木条，再制作一个三角形的架子?，这两个三角形的架子形状、大小相同吗？如果把其中一个三角形架子叠放在另一个三角形架子上，它们能重合吗？3、通过以上实验，你能得出什么结论？试验与探究

结论：由于拥有对应相等三边的所有三角形将全等，所以只要三条边长度固定，这个三角形的形状大小就完全确定，所以三角形具有稳定性，而四边形不具备这样的性质，四边形具有不稳定性。三角形稳定性和四边形的不稳定性在生活及生产实际中都很有用处。试验与探究

实验与探究abc

实验与探究用符号语言表达为：在△ABC与△A′B′C′中:∵AB=A′B′,AC=A′C′,BC=B′C′∴△ABC≌△A′B′C′（ABCA′B′C′判定方法4：三边分别相等的两个三角形全等

小结：欲证角相等，转化为证三角形全等。例5：如图，已知AD=CB，AB=CD，那么∠A=∠C吗？?为什么？

拓展练习如图，已知AB＝CD，AD＝CB，说明：∠B＝∠D证明：连结AC,AB＝CD（已知）AC＝AC（公用边）BC＝AD（已知）∴△ABC≌△CDA（∴∠B＝∠D（全等三角形对应角相等）问：此题添加辅助线，若连结BD行吗？在原有条件下，还能推出什么结论？答：∠ABC＝∠ADC，AB∥CD，AD∥BCABCDABCD在△ABC和△ADC中小结：四边形问题转化为三角形问题解决。

例6、如图，已知AB=DEBC=DF，AE=CF。1）AC与EF相等吗？为什么？2）指出△ABC和△EDF中互相平行的边，并说明理由。FBAECD∵AE＝CF∴AE+EC=CF+EC∴AC=EF在△ABC和△EDF中AB＝ED（已知）BC＝DF（已知）AC＝EF（已证）∴△ABC≌△EDF（∴∠A=∠DEF,∠ACB=∠EFD∴AB∥ED,BC∥DF.

三个角分别对应相等的两个三角形是否全等？判定两个三角形全等,至少要有一条边对应相等.实验与探究

通过这节课的学习你有什么收获?

小结判定方法4：三边分别相等的两个三角形全等

当堂检测112第1题图第2题图

第四章：数据分析数据的离散程度

温故知新1.平均数2.众数3.中位数在一组数据中，出现次数最多的数据叫做这组数据的众数.把一组数据从小到大排列，最中间的一个数（或最中间两个数的平均数）叫这组数据的中位数.()nxxxxnx++++=L3211

时代中学田径队的甲乙两名运动员在8次百米跑训练中，成绩如上表，（1）在这8次训练中，甲、乙两名运动员的百米跑成绩的平均数、众数、中位数分别是多少？（2）小亮说:“甲、乙两名运动员的百米跑成绩的平均数、众数中位数对应相同，因此他们的成绩一样”，你认为这种说法合适吗？（3）你发现哪名运动员的成绩波动较大？谁的成绩比较稳定？由此你认为分析一组数据，仅关心这组数据的平均数、众数、中位数，就能得到前面的结论吗？甲、乙两名运动员百米跑的平均成绩都是12.5秒，成绩的中位数都是12.45秒、成绩的众数都是12.2秒.