高中生物：有丝分裂和减数分裂的比较-教案.doc

苏教版必修二第2章微专题复习减数分裂与有丝分裂的比较

微专题复习《减数数分裂与有丝分裂的比较》

一、学习目标

1.生命观念:通过理解和比较有丝分裂和减数分裂的基本过程,能够掌握细胞周期的动态变化和物质准备过程,并形成生命在于运动的观点以及建立辩证统一的观点。

2.科学思维:通过归纳有丝分裂和减数分裂过程中物质或结构的变化规律和相关曲线变式分析,培养利用逻辑思维分析问题的能力,利用数学建模方法分析生命现象，分析物质的变化规律。

3.科学探究:通过观察细胞的有丝分裂和减数分裂,掌握实验的观察和制片等操作技能。

4.社会责任：通过细胞增殖规律的研究，对癌症药物研发的相关信息发表相应观点。

二、学习重点

1.通过理解和比较有丝分裂和减数分裂的基本过程，形成生命在于运动的观点以及建立辩证统一的观点

2.通过减数分裂与有丝分裂图像的判断，建立数学模型分析过程中相关数量变化

三、学习难点

1.通过观察细胞的有丝分裂和减数分裂,掌握实验的观察和制片等操作技能，并能够结合实物图与模式图进行模型建构，归纳物质变化规律。

四、课堂准备与学习指导

实验视频；显微照片；活动单

五、教学过程

1.树观念，感悟生命观念

导入：生命赋予的原始使命是抓住一切生机，实现本物种生生不息。每句诗中都蕴藏的生命延续有关的生物学名词，请你猜一猜。

(1)减数分裂（2）受精作用（3）有丝分裂

(1)减数分裂

（2）受精作用

（3）有丝分裂

与细胞分化

设计意图:结合概念图，分析有性生殖的生物通过减数分裂形成生殖细胞，配子相互识别与融合形成受精卵，经过有丝分裂和细胞分化形成子代，生命得以延续。指导学生对透过微观世界，观察有丝和减数分裂，共同研究它们在高考中的考察方式等问题产生进一步探究的兴趣。

2.善观察，尝试模型构建

（1）辨识实物图

（1）辨识实物图

合作观察：大蒜的根尖进行观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。

展示实验流程：解离→漂洗→染色→制片（需要压片）

提出思考：观察发现视野中大多数细胞处于什么时期？

能观察到细胞的有丝分裂的动态变化过程吗？

如何推断出一次完整的有丝分裂过程？

思维点拨：善用观察，将我所见转为我所思，抓住主要特征，

（2）对应模式图

活动：请用1分钟的时间讨论实物图的主要特征，绘制模式图并完成排序。

点评：图1是观察染色体的最佳时期，原因是染色体数目和形态最为清晰。

图2可以明显看出细胞中央出现的细胞板。

第一组同学抓住染色体的形态、数目和行为变化推断的排序结果依次将其划分为间期、前期、中期、后期和末期，你们的观察与推理表现如何？

交流：分享每个时期的特点和识别要点。

（3）合作建模

活动：用2分钟的时间，根据模式图，完善数据表，绘制曲线图。

展示：根据数据表，可以看出染色单体出现和消失的时间分别是近期和后期，染色体的加倍时间是后期，减半的时间是末期。

点评：进一步比较发现，染色体和DNA都加倍了1次和减半1次，而加倍的时间分别和原因都不同：分别是间期DNA的复制和后期着丝点的分裂；减半原因则相同都是因为细胞的分裂。

（4）转化柱状图

活动：模型变式：请用1分钟的时间讨论三种图例对应的物质和结构名称。

汇报：姐妹染色单体的在有丝分裂过程中因染色体的复制而形成，因着丝点分裂，有独立的着丝点而成为子染色体，所以后期图例为0的为染色单体。（画图）

设计意图:完成数据表，画出曲线图，变式为柱状图，可以引导学生通过建模的方式能够抓住现象，发现规律，对近几年高考中以柱状图等模型图的形式对染色体等结构的变化规律进行分析。引导总结：染色体和DNA的关系如图可发现存在染色单体时。两者的数量关系为1:2，可进一步确定DNA和染色体的图例。3.勤比较，学习推理分析

小组任务：

小组任务：请用1分钟观察玉米花粉的减数分裂显微照片，推测一次完整的分裂过程并讨论以下问题。

（1）选择玉米花粉作为实验材料的原因?

（2）通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精原细胞在不同分裂时期的染色体变化，这一做法能够成立的逻辑前提是什么？

（3）你的目光聚焦在显微镜视野中某一个细胞时，你如何判断它是处于减Ⅰ还是减Ⅱ时期？

展示交流：同一生物的细胞增殖过程相同，不同细胞处于减数分裂不同阶段。现蕾期即繁殖期的玉米雄穗内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞，即观察多个精母细胞的减数分裂，推测出一个精母细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。

视频观察：利用动画进一步细致观察减数分裂的过程，请大家尝试说不同阶段的细胞名称。

任务接龙：请大家用1分钟时间讨论以下问题并完成接龙（注意停顿5秒钟以上扣分）（列表对两者进行对比有丝分裂与减数分裂过程中

细胞分裂分别几次？

子细胞染色体数目变化情况？

染色体分别复制几次？

在哪个时期复制？

姐妹染色单体出现时期分别是？