7.1《短歌行》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《短歌行》教学设计——深沉的忧思，英雄的怀抱

教材分析

《短歌行》是人教统编版高中语文必修上第三单元中的一首，是曹操用汉乐府旧题创作的一首四言诗，通过宴会的歌唱，以抑扬顿挫的笔调抒发了作者求贤若渴思想和统一天下的雄心壮志，是表达大开大合情感之作。在语言风格方面，本诗写作特色鲜明，意境明朗、语言精炼、感情真挚，了解本诗的意境需要联系创作的时代背景。曹操是建安文学的开创者之一，《短歌行》是汉魏诗歌的杰出代表，品味本诗语言特色需要了解“建安文学”的特点，知道作者是在何种情境下创作了本诗，才能进一步帮学生获得全面的语文素养。在写作手法方面，《短歌行》一诗曹操以合理化引用和化用、巧妙比喻、欲扬先抑的写作手法来表达情感，其中许多的字词值得细细琢磨。

因此，本课的教学重点是：理解诗中的风骨神韵中的“深沉的忧患意识”，体会作者胸中忧之重、忧之深；分析“何”字的三次发问，体会作者所抒发的人生感慨。

教学难点：找出《短歌行》中的悲凉之句，体会“深沉忧患“背后的“慷慨的阳刚豪情”分析它们对表达诗人感时伤乱、求贤建业的作用。

【教学目标】

1.诵读诗文，识风骨，感受诗文的音韵美。

2.品味诗文，析风骨，体会诗文深沉的忧思，英雄的怀抱。

3.培养情操，扬风骨，树立积极进取的人生观。

教学过程

一、走进历史，回眸风骨神韵

李白有言“蓬莱文章建安骨”。翻开魏晋时期建安七子的诗篇，一种夹杂着悲情与浩然之气的文风便会扑面而来......有“生民百遗一，念之断人肠”的悲悯，有“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”的怆然，亦有“捐躯赴国难，视死忽如归”的壮烈，更有“男儿宁当格斗死，何能怫郁筑长城”的无畏。我们读的是诗，读的也是建安风骨，今天就让我们一起走进曹操的《短歌行》，一起体会诗中的——风骨神韵。

二．诵读涵咏，识风骨——那，何谓建安风骨？它会有怎样的文风特点？它会融汇在怎样的文字中呢？请同学们大声的自由诵读文本，说一说《短歌行》带给了你——怎样的初读感受！

1.生自由诵读。思考回答。明确：慷慨激昂，慷慨悲凉，境界雄浑，沉雄豪放，荡气回肠......师:建安时期的作品，特别是“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）作品中都会有这种慷慨悲凉、雄健深沉的文风。这种文风在文学史上被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。

2.配乐读：注意一下诵读的技巧：首先是声音要清晰，洪亮。再者是注意重音、节奏、语速、语调。

【幻补充】重音：重读，拖长，快中显慢，注意前后停顿节奏：根据情感需求，注意节拍的变化。

（二二节拍，第二个字可读得稍慢延宕，连而不断；韵脚要读得响亮而稍长）语速：一般情节紧张、情绪欢快昂扬时快；情节舒缓、情绪忧郁伤悲时慢。语调：注意升降调与音量、力度的关系。

生1展示，配乐诵读。

3.教师结合文体技巧点拨：

师：其实标题“短歌行”三个字，这其中也饱含着朗诵的奥妙。

【幻补充】“长歌”、“短歌”并不是指篇幅的长短，而是歌词音节的长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。本诗是短歌，共三十二句，八句一节，四句一韵，二二节拍，抑扬顿挫，遒劲有力之中蕴涵风骨之形了解了这些，大家再一起诵读，用自己的声音将文章风骨展现出来吧。

三、抽丝剥茧，析风骨

朗读已然使我们感受到了诗歌强烈的咏叹意味，而要想真正读懂作品，理解风骨，关键在于把握好作诗人的情感和风貌。下面请同学寻找一下：在本诗中，如若提炼一个最能凝聚作者情感的“字”，你会选哪一个？依据是什么？

明确：忧慨当以慷，忧思难忘何以解忧，唯有杜康忧从中来，不可断绝

师：一个“忧”已将建安风骨中特有的“深沉的忧患意识”展现在了大家面前，那么诗人在“忧”什么呢，这种深沉的忧患韵味又是如何体现出来的呢？让我们去文本中找一找答案，好吧！

（一）深沉的忧患意识

根据老师的提示品析，注意表达清晰，流畅。

例如：我在第______节中的______句子中，抓住了______词或______的意象，或运用了______手法，读出了曹操对______的忧虑。因为______。

预设：

（1）“对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。——忧人生短暂，光阴易逝具体

分析：

?诗人一开始就对生命的长短作了质问和思考——他说：人生能有多久呢？然后他用了一个比喻回答。（什么比喻呢?）把人生比作了“朝露”。而早晨的露珠，太阳一出来就消失了，非常短暂、易逝，这就生动的说明人生——非常短促易逝。

?后面又提到了“去日苦多”。“去日”这个词就是流逝的日子吧，“苦”就是苦闷，忧伤的意思。——生命本就短暂，过去的时光还大把大把地被浪费掉了，怎能不让诗人忧愁呢！所以，我认为诗人在忧愁“人生”，忧愁“时光”！——人生很短暂，时光易逝！

点拨：

★其实，“朝露”这个意象，在古