青岛版七年级下册数学《平行线的性质》说课教学课件.pptxVIP

平行线的性质

学习目标：1.经历探索两直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质。2.能运用三条性质进行简单的推理和计算。

知识回顾：已知：直线AB∥CD,直线EF与AB、CD相交，标出图中所形成的八个角．3ABCDEF1245678

如图,一条公路两次拐弯后,和原来的方向相同,也就是拐弯前后的两条路互相平行,第一次拐的角40°,第二次拐的角是多少度？为什么?导入新课BC））

用量角器量一下知识回顾中的∠1与∠2的度数。1．你发现了什么？你得到了什么结论？组内互相交流一下。2．由上面的结论，观察这八个角之间又有着怎样的关系呢？（哪个小组总结的最快最好呢？）ABCDE习过程

两直线平行的性质(1):EBACDF12两条直线被第三条直线所截，如果两直线平行,那么同位角相等.书写格式:∵AB∥CD(已知)∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等．)

两直线平行的性质(2)B52ADEF两条直线被第三条直线所截，如果两直线平行,那么内错角相等.

两直线平行的判定(3):2BACDEF3两条直线被第三条直线所截，如果两直线平行,那么同旁内角互补.

自学检测如图,已知平行线AB,CD被直线AE所截.2431ABCDE⑴∵AB∥CD∴∠2=∠1=110°（两直线平行,内错角相等）⑵∵AB∥CD∴∠3=∠1=110°(两直线平行,同位角相等)⑶∵AB∥CD∴∠1+∠4=180°∴∠4=180°—110°=70°（两直线平行，同旁内角互补）

情景再现BC））答：因为拐弯前后的两条路平行，∠Ｂ和∠Ｃ两条平行线的内错角，根据两直线平行，内错角相等，所以∠Ｂ＝∠Ｃ＝1800-400=1400第二次拐了400.

例1ABCDEFGK如图，AB∥CD,EG,F解∵AB∥CD∴∠KEC=∠EFA(两直线平行，同位角相等)∵EG,F∴∠KEC=∠EFA∴EG∥∴∠KEG=∠KEC,∠EF

考考你1．如图梯子的各条横档互相平行，

∠1=100°求∠2的度数。解：∵DC∥AB∴∠1=∠3=100°（两直线平行,同位角相等）又∵∠2+∠3=180°∴∠2=80°独立完成后，互相对一下答案吧！123ABCD

2、如图(1),若AD∥BC,则∠______=∠_______,∠_______=∠_______,∠ABC+∠_______=180°;(2)若DC∥AB,则∠______=∠_______,∠_______=∠_________,∠ABC+∠________=180°.你会了吗？ABCD

如图是梯形有上底的部分，已量得∠A=115°，∠D=100°，求：梯形另外两个角各是多少度？再来一道组长的作用要发挥好啊ACDB

哪个小组总结的最好？平行线有哪些性质？1、如果两直线平行,那么同位角相等2、如果两直线平行,那么内错角相等3、如果两直线平行,那么同旁内角互补.4、平行线的定义

反馈练习开始了2.如图,在甲、乙两地之间要修一条笔直的公路,从甲地测得公路的走向是南偏西56°，甲、乙两地同时开工,若干天后公路准确接通,则乙地所修公路的走向是＿＿＿＿,因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿．1.∠1和∠2是直线AB、CD被直线EF所截而成的内错角,那么∠1和∠2的大小关系是()A.∠1=∠2B.∠1∠2;C.∠1∠2D.无法确定

3.一个人驱车前进时,两次拐弯后,按原来的相反方向前进,这两次拐弯的角度是()A.向右拐85°,再向右拐95°；B.向右拐85°,再向左拐85°；C.向右拐85°,再向右拐85°；D.向右拐85°,再向左拐95°.4.如图,已知:DE∥CB,∠1=∠2,求证:CD平分∠ECB.BCDE

下列各图中,已知AB∥EF,点C任意选取(在AB、EF之间,又在BF的左侧).试猜想∠B、∠F、∠C之间的关系,写出这种关系,试加以说明.ABEFC探究乐园ABCEF

平面直角坐标系

你知道吗？ 法国数学家笛卡儿早在1637年以前，法国数学家、解析几何的创始人笛卡尔受到了经纬度的启发，地理上的经纬度是以赤道和本初子午线为标准的，这两条线从局部上可以看成是平面内互相垂直的两条直线。所以笛卡尔的方法是在平面内画两条互相垂直的数轴，其中水平的数轴叫x轴(或横轴)，取向右为正方向，铅直的数轴叫y轴(或纵轴)，