三年级上册美术教案-第18课 设计笔筒｜辽海版 .docxVIP

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教案标题：三年级上册美术教案-第18课设计笔筒｜辽海版

教学目标：

1.让学生了解笔筒的设计要素和制作方法。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.提高学生的美术表现能力和审美能力。

4.培养学生合作学习、分享成果的良好习惯。

教学内容：

1.笔筒的设计要素：形状、颜色、图案、材料等。

2.笔筒的制作方法：手工制作、绘画、剪贴等。

3.笔筒的装饰方法：绘画、剪贴、拼贴等。

教学准备：

1.教师准备：课件、示范作品、制作材料等。

2.学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示一个自制的笔筒，引导学生观察并说出笔筒的设计要素。

2.学生分享观察到的笔筒设计要素，如形状、颜色、图案等。

3.教师总结笔筒的设计要素，并引出本课的主题——设计笔筒。

二、探究（10分钟）

1.教师出示不同形状、颜色、图案的笔筒图片，引导学生观察并分析。

2.学生分组讨论，每组选出一个最喜欢的笔筒，并说明原因。

3.教师邀请各组代表分享讨论成果，总结笔筒的设计要素和制作方法。

三、示范（10分钟）

1.教师示范制作一个简单的笔筒，讲解制作过程和注意事项。

2.学生观看示范，注意观察教师的操作和讲解。

3.教师解答学生提出的问题，并强调制作过程中的注意事项。

四、实践（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个笔筒设计主题，如动物、植物、卡通等。

2.学生根据选定的主题，设计笔筒的形状、颜色、图案等。

3.学生利用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，合作制作笔筒。

4.教师巡回指导，解答学生制作过程中的问题，并给予鼓励和表扬。

五、展示与评价（10分钟）

1.学生将制作好的笔筒展示在讲台上，进行展示和介绍。

2.教师邀请其他学生评价展示的作品，从设计、制作、装饰等方面进行评价。

3.教师总结评价结果，给予学生鼓励和表扬，并提出改进意见。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生回顾本课的学习内容，总结笔筒的设计要素和制作方法。

2.学生分享学习收获，并提出自己在制作过程中的优点和不足。

3.教师总结学生的学习情况，强调合作学习、分享成果的重要性。

教学延伸：

1.学生可以尝试用不同的材料和方法制作笔筒，如纸板、塑料瓶、布料等。

2.学生可以尝试设计不同主题的笔筒，如节日、季节、文化等。

3.学生可以将制作的笔筒作为礼物送给亲朋好友，传递美好祝福。

教学反思：

本节课通过设计笔筒的活动，让学生了解了笔筒的设计要素和制作方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。在实践环节，学生分组合作制作笔筒，提高了学生的美术表现能力和合作学习能力。展示与评价环节，学生展示自己的作品，并接受他人的评价，培养了学生的自信心和表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生在制作过程中缺乏耐心和细致，需要进一步引导和培养。在今后的教学中，我将注重培养学生的耐心和细致，提高学生的美术素养。

丰富内容

重点关注的细节：实践环节中的学生分组合作制作笔筒

详细补充和说明：

在实践环节中，学生分组合作制作笔筒是一个非常重要的环节，因为它涉及到学生的动手能力、合作能力、创造力和美术表现能力的培养。在这个环节中，教师需要关注以下几个方面：

一、分组策略

1.教师应根据学生的性格、能力和特长进行合理分组，确保每个学生都能在小组中发挥自己的优势。

2.教师可以让学生自由组合，但要监督和指导，避免出现小团体现象，确保每个学生都能参与其中。

3.教师可以设定小组人数的上限，以避免人数过多导致分工不明确、合作效率低下的问题。

二、任务分配

1.教师应引导学生明确每个小组成员的任务和职责，确保每个学生都能参与到笔筒的设计和制作过程中。

2.教师可以鼓励学生在小组内进行讨论和协商，共同确定笔筒的主题、设计要素和制作方法。

3.教师可以引导学生进行合理的分工，如有的学生负责设计，有的学生负责制作，有的学生负责装饰等，以确保每个学生都能发挥自己的特长。

三、指导与支持

1.教师应巡回指导，观察每个小组的制作过程，并及时解答学生的问题，提供必要的帮助和支持。

2.教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试不同的设计方法和制作技巧，以达到更好的效果。

3.教师应关注每个学生的参与情况，鼓励积极的学生，同时给予落后的学生更多的关心和支持，以确保每个学生都能在实践环节中受益。

四、合作与分享

1.教师应鼓励学生在小组内进行合作，共同完成任务，培养学生的团队合作精神。

2.教师应引导学生进行成果分享，让学生展示自己的作品，并邀请其他学生进行评价，以提高学生的表达能力和自信心。

3.教师应总结评价结果，给予学生鼓励和表扬，并提出改进意见