5.1《6和7的加减法》（教案）一年级上册数学人教版.docxVIP

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《6和7的加减法》教案

一、教学目标

1.让学生掌握6和7的加减法运算，并能熟练进行计算。

2.培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1.6和7的加减法运算。

2.6和7的加减法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：6和7的加减法运算。

2.教学难点：理解6和7的加减法运算的规律，并能熟练进行计算。

四、教学方法

1.讲授法：讲解6和7的加减法运算规则。

2.演示法：通过实物演示，让学生直观地理解6和7的加减法运算。

3.练习法：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。

4.合作学习法：分组讨论，培养学生的合作交流能力。

五、教学过程

1.导入新课

通过简单的数学游戏，引导学生复习之前学过的数字，激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课

（1）讲解6和7的加法运算规则。

①通过实物演示，让学生直观地理解6和7的加法运算。

②引导学生观察加法运算的规律，总结出6和7的加法运算规则。

（2）讲解6和7的减法运算规则。

①通过实物演示，让学生直观地理解6和7的减法运算。

②引导学生观察减法运算的规律，总结出6和7的减法运算规则。

3.练习巩固

（1）让学生进行大量的加减法练习，巩固所学知识。

（2）分组讨论，让学生在合作交流中提高自己的运算能力。

4.课堂小结

通过对本节课的学习，让学生掌握6和7的加减法运算，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

5.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）观察生活中的6和7的加减法运算，记录下来，与同学分享。

六、教学评价

1.课后练习题的正确率。

2.学生在课堂上的参与程度。

3.学生在实际生活中运用6和7的加减法运算的能力。

重点关注的细节是“教学方法”中的“合作学习法”。合作学习法是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。在《6和7的加减法》这一课的教学中，合作学习法可以帮助学生更好地理解和掌握加减法运算，同时培养学生的合作精神和团队协作能力。

详细的补充和说明：

1.合作学习法的实施步骤

（1）分组：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成若干小组，每组3-5人。

（2）明确任务：给每个小组分配一个具体的任务，如解决一道加减法题目，或者探讨加减法运算的规律。

（3）分工合作：每个小组成员根据自己的特长和能力，承担不同的角色，如计算者、记录者、汇报者等。

（4）讨论交流：小组成员之间相互讨论、交流，共同完成任务。

（5）成果展示：每个小组向全班展示自己的成果，分享自己的经验和心得。

2.合作学习法的优势

（1）提高学生的学习积极性：合作学习法让学生在轻松、愉快的环境中学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。

（2）培养学生的合作精神：通过分工合作，学生学会了倾听、尊重、理解和帮助他人，培养了合作精神和团队协作能力。

（3）提高学生的自主学习能力：在合作学习的过程中，学生需要自己思考、探索和解决问题，提高了自主学习能力。

（4）促进学生的全面发展：合作学习法注重学生的个性化发展，让每个学生都能在团队中发挥自己的优势，实现全面发展。

3.合作学习法的注意事项

（1）合理分组：分组时要充分考虑学生的能力和特点，确保每个学生都能在小组中发挥作用。

（2）明确任务：给每个小组分配的任务要具体、明确，让学生知道要做什么、怎么做。

（3）适时引导：在合作学习过程中，教师要适时给予引导和指导，帮助学生解决问题。

（4）公平评价：对每个小组的成果进行公平、公正的评价，鼓励学生继续努力。

（5）关注个体：在合作学习过程中，教师要关注每个学生的表现，及时发现和解决学生的问题。

4.合作学习法在实际教学中的应用

（1）课堂讨论：在讲解新课内容时，可以让学生分组讨论，共同探讨加减法运算的规律。

（2）练习巩固：在练习环节，可以让学生分组完成练习题，相互检查、讨论，提高计算正确率。

（3）课后拓展：布置一些需要团队合作完成的作业，让学生在课后继续进行合作学习。

总之，在《6和7的加减法》这一课的教学中，运用合作学习法可以有效地提高学生的学习效果，培养学生的合作精神和团队协作能力。教师要根据实际情况灵活运用合作学习法，关注每个学生的成长，促进学生的全面发展。

在《6和7的加减法》这一课的教学中，合作学习法的实施需要教师精心设计和组织。以下是对合作学习法在实际教学中的应用的进一步补充和说明。

###合作学习法的实施策略

1.**课堂讨论的引导**：

-教师在设计课堂讨论时，应提供具有挑战性和启发性的问题，鼓励学生深入思考。

-引导学生通过小组讨论，发现6和7加减法运算的规律，如交换律、结合律等。

-教师应巡回