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课题
2、不一样的你我他
授课时间
3月7日-3月11日
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
情感态度与价值观
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
重
难
点
教学重点
认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
认识到不同的人有不同的想法。
教学难点
观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学方法
引导法、提问法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
前提测评
说说自己和别人有什么不同
一、前提测评
找同学说说自己独特的地方。
二、新课导入
师：请同学们看这两片树叶。观察一下，这两片树叶一样
教
学
过
程
吗?
学生认真观察。
师生共同总结不同。
师：孩子们，通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相同呢！如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
师：同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点，我们一起来装点我们的班级树。
师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现小新跟我一样都喜欢爬山。
师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
二、展开想象
师：你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
三、与“不同”友好相处
师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢?
师生共同观看。
师：请同学们分小组讨论一下，你觉得周同同能找到好朋友吗?为什么?
教
学
过
程
学生分组讨论。
班内交流意见，允许有不同意见，教师注意做正面引导。师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。
四、课堂巩固
师：孩子们，你们说得真好。我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
五、课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。
板
书
设
计
2、不一样的你我他
找找我们的“不同”
换位思考，友好相处
教
学
反
思
课题
2、不一样的你我他
授课时间
3月7日-3月11日
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
情感态度与价值观
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
重
难
点
教学重点
认识到每个人都是不同的，了解自己的特点。
认识到不同的人有不同的想法。
教学难点
观察同学和自己身上的闪光点，学会尊重、理解他人的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教学方法
引导法、提问法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
前提测评：
说说你我他有什么不同点。
一、新课导入
师：孩子们，通过观察我们发现同学之间有很多相同点，可又各有不同。
师：通过刚才的交流，同学们发现了什么问题?
教
学
过
程
生1：我发现有同学跟我一样也是单眼皮。
生2：我发现大多数同学跟别人不一样。
师：同学们说得很好，你们都有一双善于发现的眼睛。其实，就像你们分析的一样，人与人之间会有这样或那样的差异，每个人都有自己的特色。
二、展开想象
师：你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后互相介绍一下自己的创意。
学生独立完成形象设计。
学生分别向同学们展示作品，并讲述自己的设计理念。
教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。
师：请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢?
师点拨：因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同，所以画得也不同。
三、与“不同”友好相处
师：同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情。但是，如果过于强调这一点，结果会怎么样呢
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