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单元教学设计
第1单元
单
元
总
体
分
析
1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。?3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。?4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。但我们每个人又各不相同。
单
元
教
学
目
标
1.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。?2.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。3.我们做人做事应该诚实，不能说谎。有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。4.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。5.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
单
元
教
学
重
点
我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。
单
元
教
学
难
点
课时安排
10课时
课题
12、慧眼看交通
授课时间
6月6日-6月10日
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。
过程与方法
希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行。
情感态度与价值观
为解决交通问题贡献自己的一份力量。
重
难
点
教学重点
了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题
教学难点
为解决交通问题贡献自己的一份力量。
教学方法
引导法、提问法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、前提测评：说说你认识的交通工具。
二、新课导入
看身边的交通问题
快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。（出示课件）
交通拥堵、噪音、汽车尾气……
教
学
过
程
教学内容
一）、深挖交通问题的本质
1、交通问题还引发了其他一系列社会问题。（阅读79页“阅读角”）能源减少、扩建公路导致耕地减少……
2、你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？播放交通拥堵时的音频，并说一说自己的感受。
二）、找解决问题的办法
交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问题了。
1、看下面这幅图，你知道它是什么吗？（出示列车图片）
磁悬浮列车被称为“绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？
介绍：磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。
课堂巩固
未来的交通是什么样呢？我们将会使用什么样的交通工具呢？各种交通设施又会发生怎样的变化呢？请你发挥想象，做一名绿色交通的设计师吧。
五、课堂总结
本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国
教
学
过
程
家、政府为解决这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
板
书
设
计
12、慧眼看交通
交通事故
交通拥堵
汽车污染
能源危机
教
学
反
思
课题
12、慧眼看交通
授课时间
6月6日-6月10日
课时
第二课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
了解交通发展带来的一系列问题，知道国家、政府为解决这些问题所采取的措施。
过程与方法
希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行。
情感态度与价值观
为解决交通问题贡献自己的一份力量。
重
难
点
教学重点
了解交通发展带来的一系列问题，为了解决问题
教学难点
为解决交通问题贡献自己的一份力量。
教学方法
引导法、提问法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教学设计
二次备课
前提测评：
说说交通工具给人们带来的好处和困扰。
二、新课导入
看身边的交通问题
快速发展的交通，极大地方便了我们的生活。但是交通发展带来的一些问题，也应引起我们的注意。（出示课件）
教
学
过
程
交通拥堵、噪音、汽车尾气……
三、教学内容
上节课我们学习了交通给人们带来的问题，这节课我们看看有什么方法解决这些问题。
2、解决交通问题的一些好办法：
实行单双号限行，限制进入市区的车辆。
让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
①生产新型电池汽车。
②高科技为汽车降污
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