部编版三年级下册道德与法治我很诚实教学设计.docxVIP

课题

3、我很诚实

授课时间

3月14日-3月18日

课时

第一课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识与能力

知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。

过程与方法

通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

情感态度与价值观

培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

重

难

点

教学重点

知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。

教学难点

能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学方法

引导法、提问法

课程资源

多媒体课件

教

学

过

程

教学设计

二次备课

前提测评：找找我们的不同

一、新课导入

你喜欢故事中的那个小孩？为什么喜欢？（诚实与说谎）

二：教学内容：

师：图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么？

生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道

教

学

过

程

歉。

生2：张敏的做法是错的，她说谎了。

生3：邓彬的做法是对的，他很诚实。

师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?

师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

你同意这种观点吗?为什么？

学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

话题二：请你帮他出主意

师：思考教材问题。

1.小文为什么说家里养了金鱼?

2.设想一下后面会发生什么事。

师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?

生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?

生：自由发言。

师：我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好

教

学

过

程

的行为。而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。那如何做一个诚实的孩子呢?我们来看看张强同学是怎么做的。

话题：让诚实伴随我成长

生：思考问题：你怎样看待张强的行为？

师：生活中，我们每个人要做“张强”。如果你遇到下面这些情况?你会怎么做？五、课堂小结：现实生活中的谎话是复杂多样的。在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。

板

书

设

计

3、我很诚实

诚实与说谎

让城市伴随我成长

教

学

反

思

课题

3、我很诚实

授课时间

3月14日-3月18日

课时

第二课时

课型

新授课

教

学

目

标

知识与能力

知道哪些是诚实的行为；能分辨是非，知道说谎的后果。

过程与方法

通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

情感态度与价值观

培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

重

难

点

教学重点

知道什么是诚实；能分辨是非，知道说谎的后果。

教学难点

能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学方法

引导法、提问法

课程资源

多媒体课件

教

学

过

程

教学设计

二次备课

前提测评：找找我们的不同

一、新课导入

引入《狼来了》的故事，说说大家从这个耳熟能详的故事中体会到什么？

生1：我赞成李东的做法。他做错事了勇于承认，还主动道歉。

教

学

过

程

生2：邓彬的做法是对的，他很诚实。

师：你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?把你想到的行为写在下面的空格里。

你喜欢故事中的那个小孩？为什么喜欢？（诚实与说谎）

二：教学内容：

师：诚信是做人之本，立业之本。明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

你同意这种观点吗?为什么？

学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

话题二：请你帮他出主意

师：阅读教材第18页内容，思考教材问题。

1.小文为什么说家里养了金鱼?

2.设想一下后面会发生什么事。

3.同学们会怎么看小文?

4.这件事给了你什么启示?

师：有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。你能帮他们摆脱困境吗?

生：阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

师：你是否也因为某种原因而说过谎?说谎以后你的心情怎样?有什么不好的后果?你应该吸取什么教训?

生：自由发言