统编新版必修上册《芣苢》《插秧歌》群文教学课件.pptxVIP

;导，与诗人相遇;;鲁迅曾幽默地论及诗歌起源于劳动:

?“我们的祖先的原始人，原是连话也不会说的，为了共同劳作，必需发表意见，才渐渐的练出复杂的声音来，假如那时大家抬木头，都觉得吃力了，却想不到发表，其中有一个叫道?‘杭育杭育’?，那么，这就是创作；?大家也要佩服，应用的，这就等于出版；倘若用什么记号留存下来，这就是文学。”;;;走近《诗经》;走近《诗经》;秦风·无衣

先秦：佚名

岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！

岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！

岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！;硕鼠

[先秦]诗经

硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。

逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所？

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德。

逝将去女，适彼乐国。乐国乐国，爰得我直？

硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。

逝将去女，适彼乐郊。乐郊乐郊，谁之永号？;;;;读，与诗人相通;《芣苢》诵读感知;《芣苢》诵读感知;《芣苢》诵读感知;《芣苢》诵读感知;;;;;品，与诗人同行;分组探究;你觉得这首诗描写的是什么？要表达一个什么主题？;为什么开心？;为什么开心？;为什么开心？;诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？试结合诗歌分析原因。;;;全诗围绕一个什么字来描绘的？如果要你给诗歌加一个“诗眼”，你会想到哪个字？为什么？;此诗是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”有人认为“游离诗外”了，你怎么看？;结合本诗说说“诚斋体”的语言特点。;比，与诗人同思;试分析《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景的手法、歌颂劳动热情方面的差异;①《芣苢》一诗运用重章叠唱、赋的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。

;①《芣苢》一诗运用重章叠唱、赋的手法,直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。

②《插秧歌》一诗运用白描、环境烘托、比喻等手法,描写的是一幅紧张繁忙??劳动图景，抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

;悟，与诗人同感;中华民族有热爱劳动的优良传统。读了这两首诗歌，谈谈你对劳动有怎样的认识？作为新时代的青年，我们又该树立怎样的劳动观呢？;无论是欢愉的劳动场面，还是劳动者之间和谐的人际关系，都表明，劳动从来都是我们这个民族生生不息的不二法门。如果只关注生活的质量，不关注生活质量的来源，就

会脱离生活实际，走进空虚和腐朽

没落。关注生活中的劳动者，才能

真正认识生活的意义和价值；正是

一位位普通而伟大的劳动者，创造

了生活的物质条件，开拓了生活的

智慧空间，让我们能够幸福生活。;在新的时代，劳动的领域愈发宽广。袁隆平辛勤育种，张秉贵热心服务群众，钟扬探求生命的边界，这些都是劳动者杰出的代表。在我们生活的社会里，有无数的大国工匠

在精磨手艺，有无数的科研工作者

在深度探索，有无数的小人物在敬

业奉献。所有这些劳动者，支撑起

了我们这个时代！

作为新时代的青年，我们应该树立

正确的劳动观。;学而不思则罔

思而不学则殆