三年级下册数学教案-4.2《笔算乘法（不进位）》人教新课标.docxVIP

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###三年级下册数学教案-4.2《笔算乘法（不进位）》人教新课标

####教学目标

1.**知识与技能**：学生能够理解并掌握不进位乘法的计算方法，能够准确地进行笔算乘法计算。

2.**过程与方法**：通过实际操作和问题解决，培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力。

3.**情感态度与价值观**：激发学生学习数学的兴趣，培养学生认真细致、独立思考的良好习惯。

####教学重点与难点

1.**重点**：不进位乘法的计算方法。

2.**难点**：理解乘法与加法的关系，正确地进行不进位乘法计算。

####教学方法

1.**讲授法**：教师通过讲解和示范，使学生理解和掌握不进位乘法的计算方法。

2.**练习法**：通过大量的练习，巩固学生的计算能力。

3.**合作学习法**：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作能力和团队精神。

####教学过程

1.**导入**（5分钟）

通过回顾上节课的内容，引入本节课的主题。提出问题：“我们已经学习了加法，那么如何进行乘法计算呢？”

2.**新课讲解**（15分钟）

讲解不进位乘法的计算方法，通过具体的例子进行示范。引导学生理解乘法与加法的关系，以及如何进行不进位乘法计算。

3.**课堂练习**（15分钟）

让学生进行课堂练习，巩固不进位乘法的计算方法。教师进行个别辅导，解答学生的疑问。

4.**小组讨论**（10分钟）

学生进行小组讨论，共同解决一些实际问题。通过讨论，培养学生的合作能力和团队精神。

5.**总结与布置作业**（5分钟）

对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

####教学评价

1.**课堂表现**：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习情况。

2.**作业完成情况**：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。

3.**小测验**：进行小测验，检验学生对不进位乘法的掌握程度。

####教学反思

在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，要注重培养学生的合作能力和团队精神，提高学生的综合素质。

在以上的教案中，需要重点关注的是“新课讲解”环节。这个环节是学生理解和掌握不进位乘法计算方法的关键时期，因此需要教师以清晰、系统的讲解方式，确保学生能够理解和吸收新知识。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

####新课讲解（15分钟）

#####讲解内容的组织

在讲解不进位乘法之前，教师应该先复习加法的基本概念，特别是多位数加法的计算方法。这是因为乘法在本质上可以看作是重复的加法，通过强化这一联系，可以帮助学生更好地理解乘法的原理。

接着，教师应该引入乘法的概念，解释乘法与加法的不同。例如，可以通过具体的物品（如苹果、铅笔等）来演示2个3是多少，即33，然后引出2×3的概念，说明乘法是加法的简便表达。

#####讲解不进位乘法的步骤

在不进位乘法的讲解中，教师应该将计算过程分解为几个简单的步骤，以便学生能够逐步掌握。以下是具体的步骤：

1.**确定乘数和被乘数**：首先，明确乘数和被乘数，乘数是指要重复加的次数，被乘数是指要重复的数。

2.**逐位相乘**：从被乘数的个位开始，将每一位与乘数相乘。例如，如果被乘数是345，乘数是2，那么首先计算5×2，然后是4×2，最后是3×2。

3.**记录结果**：将每一步的乘积记录下来，保持每一位的位置。例如，5×2的结果是10，记录下来时应该是0（十位）和1（个位）。

4.**相加得到最终结果**：将所有步骤的乘积相加，得到最终的乘法结果。在上面的例子中，就是将0、4（4×2的结果）、6（3×2的结果）相加。

#####使用教具和可视化工具

为了帮助学生更好地理解不进位乘法的计算过程，教师可以使用教具，如计数棒、算盘或者数字卡片。通过实物操作，学生可以直观地看到每一步的计算过程，从而加深理解。

此外，教师还可以利用多媒体工具，如幻灯片或者白板动画，来展示不进位乘法的计算过程。可视化工具可以将抽象的数学概念具体化，帮助学生建立清晰的认识。

#####互动和反馈

在讲解过程中，教师应该鼓励学生积极参与，可以通过提问的方式来检查学生的理解程度。例如，可以请学生到黑板上演示计算过程，或者让学生口头解释他们是如何得出答案的。

同时，教师应该提供及时的反馈。当学生回答正确时，给予肯定和鼓励；当学生回答错误时，要耐心指导，指出错误所在，并帮助学生找到正确的解题方法。

#####总结和巩固

在讲解完不进位乘法后，教师应该进行简短的总结，强调关键点和注意事项。然后，通过一些练习题，让学生立即进行实践，巩固新学的计算方法。

通过上述详细的讲解和互动，学生应该能够逐步掌握不进位乘法的计算方法，并