以课堂教学实例浅析初中历史教学策略运用 论文.docxVIP

以课堂教学实例浅析初中历史教学策略运用

新课程改革中明确指出教师应主动创新课堂教学观念与教学方法，在初中历史课堂中通过采用不同的教学方式把抽象的历史知识内容更为直观的展示给学生们，极大的提高了学生对历史知识内容的学习主动性，所以文章以课堂教学实例分析了在初中历史教学中常用的教学方式，以期提高初中历史课堂的综合成效，推动新时代初中历史课堂的改革进程。

关键词：初中历史；课堂教学；学科融合

一、文史、图片材料的选用

历史是一个个事件的组合，历史课堂要通过一个个历史人物和历史事件来体现。如何体现人，我们不可能把所有的人物都讲一遍，只能讲其中的一部分，选择历史人物既要有典型人物，也可以选择一些非典型的人物。最好二者都要有，但是不要虚构历史人物。编造历史人物是严重违背史料实证的。历史课与实践相结合，先对历史人物和历史事件有个初步了解。如何去处理这个人和事，凡事不能太过，一叶可以知秋，一叶同样可以障目，所以我们在选择人物和事件的时候，要注意就是既要注意广泛性，还要注意典型性。

选用材料最好是要少而精。一堂课总共就45分钟，课件搞多了学生根本看不完，我的主张是一堂课的PPT不要超过20张。要选用那些典型材料，不能够一味的求新。比如八年级上册要讲到的中国近代史，就一定会讲到第一次鸦片战争，而讲鸦片战争的爆发就一定会讲到林则徐的禁烟运动，因为他是推动这段历史发展最具有代表性的人，所以代表性的人和事是