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信息社会环境下基于项目化的中学美术教学探索

摘要：基于项目化的教学是为了发展学生核心素养的一种教学模式，它不但能体现基础教育改革倡导的“做中学”课程理念，解决学生美术技能与应用实践之间桎梏，更是对传统教学模式的变革与创新，是全面促进学生美术核心素养发展的有效途径与手段。通过教学中的实践探索，基于项目化的美术教学不但能保证学生对美术技能知识的有效掌握，更能促进学生能力的多方面发展，实现核心素养的全面提升。

关键词：项目化中学美术教学

围绕核心素养修订的2017年版普通高中各学科课程标准的颁布，拉开了以全面促进核心素养发展为目标的中学教学改革序幕。项目化学习能有效促进学生核心素养的发展，已成为当今世界教育领域的共识。国内外的最新科学教育研究也证实，项目化学习对学生的概念建构和实践探索有着显著的积极影响。

特别是对常规课堂教学中难以兼顾的美术技能于实践应用之间的联系有着良好的促进作用。

近年来，我国很多学校都开展了项目化学习的实践探索活动。有一些教育研究者和一线教师在教学中融入了项目化学习的教学方式。本文针对项目化学习如何信息社会环境下有效地融入中学美术教学，进行了教学实践，探索促进学生美术学科核心素养发展的新途径。

一、基于项目的中学美术教学的要素

信息社会环境下基于项目化的中学美术教学是以新课标为依据。以项目为载体，以信息化技术为抓手，以教学成果为标志。在项目实施过程中，借助信息技术