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在小学数学中还原“行知”的温度

一、行知温度源于爱

会爱学生的老师，才能赢得学生的爱，他的教育才更具有力量。陶行知曾说：“在教师的手里操纵着幼年人的命运，也就操纵着民族和人类的命运。”师生间没有血缘，教师对学生的亲近感、期待感、责任感，完全源于社会赋予的使命［1］。

那作为数学老师的我怎样爱学生呢？

（一）尊重学生

做到“有教无类”：不偏袒，不挖苦，对生理、心智发育上有缺陷的学生要做到同等对待。同时，尊重学生也表现在一些小事上。例如，学生向我问好，我每次都会礼貌挥手并做出回应；对学生给我的帮助，我会说“谢谢”；不小心弄掉了学生的东西，我会说声“不好意思”。小事虽小，但孩子们从中真真切切地感受到了人与人之间的相互尊重，这样也能赢得他们的好感。

（二）欣赏学生

在孩子心中，老师的赏识是非常珍贵的，他们期待能常常得到老师的赏识。没有哪一个学生完全是由缺点构成的，如果老师整日盯着学生的缺点，永远对学生只有批评，久而久之他们会自暴自弃；相反，要抓住契机及时表扬，哪怕是发现他们身上很小很小的闪光点，也要毫不吝啬地让他知道他是好学生。慢慢地，他就会以好学生标准去要求自己，从而良性循环，得到更多的表扬。当教师把爱洒向学生，自然也会收获爱。爱让教育教学如虎添翼。

平时，我会注意传达出我对他们的欣赏。班上一位女学生，超敏体质，血比同龄孩子热，每到换季，就会过敏，有时甚至不知道因为什么又过敏了。医生说等