沪科版数学七年级下册 8.3 完全平方公式与平方差公式(2) 教案.docxVIP

《完全平方公式》教学设计

教学目标：

知识与技能

理解完全平方公式的推导过程,并能用完全平方公式进行运算。

过程与方法

1.经历探索完全平方公式的推导过程培养学生观察归纳概括的能力。

2.让学生感知数形结合的方法。

情感态度与价值观

1.培养学生与他人合作，与他人交流的良好品质。

2.体验数学活动的趣味性,感受数学的符号美公式的简洁美

教学重难点

重点：对完全平方公式的理解及完全平方公式的推导过程。

难点：完全平方公式的几何解释，用完全平方公式进行运算。

教学准备：多媒体课件

教学方法：探索讨论，讲练结合。

教学过程：

创设情境引入新课

1.创设情境。

同学们在做作业时有这样一题。(x+1)2=9直接得到x2+12=9直接得到x2同学们观察一下这种形式对不对?

下面我们用一些具体的数字验证一下：

如：

则？

那么，如果是两数差的平方等于它们的平方差吗，我们用同样的方法来验证一下。

则？

2.引入新课

这两个问题就是我们本节课要探究的问题：

课件出示问题一：

有一个边长为a的正方形广场，现要扩建该广场，要求将其边长增加b,试问扩建后这个正方形广场的面积有多大？

如图，四块面积分别是__________________________

可以用两种方法求出这个正方形面积。

看成是边长为______的大正方形，则S=________