沪科版数学七年级下册 10.1对顶角及其性质 教案.docxVIP

《10.1对顶角及其性质》教学设计

一、教材分析

本节课是在学生已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识的基础上进一步研究平面内两条直线相交形成4个角的位置和数量关系。为今后学习几何奠定了基础，同时也为了证明几何体提供了一个示范作用。本节对于进一步培养学生的识图能力，激发学生的学习兴趣具有推动作用，所以本节课具有很重要的地位和作用。

二、教学目标

知识与技能：

（1）理解对顶角和邻补角的概念，并能从图中识别。

（2）掌握“对顶角相等”的性质。

（3）理解对顶角相等的说理过程。

过程与方法：

经历质疑、猜想、归纳等数学活动，培养学生的观察、转化、说理能力和数学语言规范表达能力。

情感态度和价值观：

通过小组讨论，培养合作精神，让学生在探索问题的过程中，体验解决问题的方法和乐趣，增强学习兴趣，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学中充满探索和创造。

三、教学重难点

重点：邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质

难点：写出对顶角相等的推理过程

四、教学方法

在教学中，为了突出重点，突破难点，我采用了直观的教具演示，让学生观察、比较归纳总结，使学生经历从具体到抽象，从感性上升到理性的认知过程。

五、教具学具准备：

多媒体课件，直尺，量角器，草稿本等。

六、教学过程

（一）引

多媒体显示立交桥、铁道、高速路网图

设问：从这些图片想到什么图形，学生会指出：相交线。从而引出