3 当冲突发生 大单元教学设计 四年级道德与法治下册.docx

第三课当冲突发生

一、教学目标

政治认同：了解校园冲突的类型以及校园冲突发生的原因

道德修养：知道什么是欺负，懂得欺负的危害

法治观念：通过案例分析、学习及情景表演，学习掌握解决冲突的基本方法

健全人格：在表演中掌握保护自己的方法

责任意识：懂得只要正确应对，其实冲突并不可怕的道理。变欺负者为保护者，变旁观者成为调解者。

二、教学重点、难点

重点：了解校园冲突的类型及校园冲突发生的原因，懂得欺负的危害，做到不欺负别人

难点：掌握解决冲突的基本方法，掌握保护自己的方法

三、教学准备

PPT，多媒体课件

四、评价任务

1.链接生活，感悟校园冲突的原因。

评价量表1

评价项目

评价标准

星等

能结合自身经验，列举校园冲突的表现

列举4个及以上得3星；

列举1-3个得2星；

能结合自身经验进行说明得2星。

（）?

分析案例，学会归纳校园冲突的原因

认真阅读，积极分析得1星；

能准确概括得4星；

概括不够全面得3星。

（）?

2.讨论明晰，感受解决冲突的基本方法。

评价量表2

评价项目

评价标准

星等

能通过课堂讨论知道如何化解校园冲突

积极参与讨论得1星；

能够说出1点得1星；

能结合实例进行说明得2星。

（）?

3.课时学习评价

第一课时学习评价项目

自评

互评

他评

能通过多种实践探究活动，了解校园冲突的类型及原因，感受化解冲突的做法。

教学过程

教学环节

学习活动

设计意图

效果评价

导入新课

观看图片，交流感受

说一说：我们知道，交朋友要真诚、诚信，这样才能拥有真正的友谊。那么，在校园里，你有没有和自己的朋友或同学，发生过矛盾呢？我们又应该如何面对矛盾或冲突呢？

通过展示校园美好生活，在学生交流感受的同时，教师从反面提出冲突或矛盾，对比引出本节课话题。

教师观察学生的活动参与程度及回答，给与学生及时的鼓励。

讲授新课

环节一：认识校园冲突

1.校园生活面面观

情景一：检查卫生时，张灵发现王晓负责的区域还有纸屑，就指责王晓工作不认真。王晓却认为，纸屑是别人打扫过道时带过来的。两个人为此吵了起来。

情景二：在图书室里，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了。

思考交流：回忆一下，你知道在校园生活中还会发生哪些冲突呢？

示例：课间追逐打闹把抱作业本的同学撞到了。

小组讨论：

同学、朋友之间的矛盾就像是一把利斧，在我们和同学、朋友之间砍开了一道裂痕。这样的裂痕还能修复吗？我们还能是好同学、好朋友吗?怎样才能和好呢?

教师引领：在我们的身边存在着各种各样的冲突。只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。

3.合作探究：冲突的类型

（1）矛盾点：语言激化了矛盾

类型：言语冲突

（2）矛盾点：同学不当的行为表现

类型：行为冲突

（3）矛盾点：争抢同一本书

类型：利益冲突

（4）矛盾点：观点不同

类型：观念冲突

4.分析交流：这个冲突为什么会发生呢？

示例：（1）不遵守上下楼梯的规则。

（2）发生意外没有主动先道歉。

（3）不遵守校园规则

（4）疏忽大意……

5.班级讨论：校园里引起冲突的原因还有哪些？

示例：缺乏沟通，以自我为中心，缺乏包容……

环节二：化解校园冲突

1.说一说：

你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？

不同的方法有不同的结果。谈谈三种方法可能出现的不同的结果。

（1）忍受的结果是：

（2）指责的结果是：

（3）真诚劝告的结果是：

教师引领：产生冲突并不可怕，采用正确的方法，可以很好地化解冲突。

2.演一演：我们运用刚才学到的冲突解决办法，来解决下面的冲突吧。请几位同学到前面来扮演。

情境1：下课了，浩南要出去喝水。但是旁边的苗苗同学想跟他开个玩笑，就挡住他的路，不让他出去。浩南有些着急，怒目而视，想要发火……

情境2：小明正在班上做美术作业，这时小林突然撞了他的课桌，导致他画笔一滑，毁掉了整幅画。小明感觉很生气……

情境3：课间休息时，小明和小林在操场上同时看到了一个掉在地上的小玩具。两个人都说自己先看到的，要抢玩具……

3.方法归纳：采用正确的化解冲突的方法

如何化解矛盾：

第一步：控制情绪，保持冷静（不冲动）

第二步：交换意见，讲清道理（讲道理）

第三步：换位思考，理解他人（会宽容）

第四步：商议办法，和谐相处（共商议）

第五步：请人调解，解决冲突（解冲突）

4.试一试

我和_______同学发生了冲突，事情的经过是我打算这样来解决这个冲突：

教师引领：同学们，校园生活中存在一些冲突，只有正确认识产生冲突的原因，才能更好地解决冲突。化解冲突的基本步骤与程序：控制情绪，保持冷静；交换意见，讲清道理；换位思考，理解他人；商议办法，和谐相处；请人调解，解决冲突。

希望大家都能正确认识冲突，学会化解冲突。