沪科版数学七年级下册 10.3 平行线的性质(10) 教案.docxVIP

《平行线辅助线专题复习》

教学目标

（1）掌握平行线的判定和性质解决，能够综合运用平行线性质和判定解题

（2）经历探索通过添加平行线来解决有关角的问题，积累构造辅助线的解题经验

（3）体会转化，分类讨论的数学思想，发展学生的符号意识，提高学生的逻辑推理能力

重点难点

教学重点：添加平行线来解决有关角的问题

教学难点：如何添加平行线来解决有关角的问题

教学过程

复习引入

（课前热身）

典型例题

师：（白板展示：课题，平行线专题复习）

我们已经学习了平行线的判定和性质，这节课，我们共同研究通过添加平行线解决有关角的问题的方法。

例1如图，在平行线l1、l2之间放置一块直角三角板，三角板的锐角顶点A，B分别在直线l1、l2上，若∠1=65°，则∠2的度数是（）

A．25°

B．35°

C．45°

D．65°

生：（思考并在学案卷上作答）

师：找同学来讲一下这个题的思路。

生：想要求出这三个角的关系，可添加一条平行线，利用平行线的性质进行角的转化。或利用两直线平行同旁内角互补求解，还可以延长一条直角边的方法求解。

师：找同学来讲一下这个题的过程。

通过这个例题，我们可以总结什么样的解题经验。

生：可以通过添加平行线的方法，利用平行线的性质完成角的转化，解决有关角的问题

（学生思考，在学