8.5 解决问题(1)(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版).docxVIP

8.5 解决问题(1)(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版).docx

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8.5解决问题(1)(教案Word)2023-2024学年一年级数学上册同步备课(人教版)

一、教学目标

1.让学生通过观察、操作、猜测等方式,培养动手操作能力和观察力。

2.使学生掌握9以内的减法计算方法,并能正确进行计算。

3.培养学生运用数学语言表达问题、分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容

1.学习9以内的减法计算方法。

2.解决实际问题,运用减法进行计算。

三、教学重点与难点

1.教学重点:9以内的减法计算方法。

2.教学难点:解决实际问题,运用减法进行计算。

四、教学准备

1.教具:计数器、小棒、图片等。

2.学具:学生自备计数器、小棒、图片等。

五、教学过程

1.导入:通过故事、游戏等形式,激发学生的学习兴趣。

2.新课导入:教师出示图片,引导学生观察并提出问题,如:“图中有几个苹果?如果拿走2个,还剩几个?”让学生尝试用减法计算。

3.讲解与示范:教师讲解9以内的减法计算方法,并进行示范。

4.练习:让学生进行课堂练习,巩固所学知识。

5.小结:对本节课所学内容进行总结,强调重点知识。

6.作业布置:布置适量的课后作业,让学生巩固所学知识。

六、教学反思

1.本节课是否达到了教学目标?

2.学生对9以内的减法计算方法掌握得如何?

3.学生在解决实际问题时,能否运用所学知识?

4.教学过程中是否存在不足之处?如何改进?

七、课后拓展

1.让学生回家后,与家长共同完成一些与减法相关的实际问题。

2.鼓励学生用减法计算方法解决生活中的问题,如购物找零等。

八、教学评价

1.课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。

2.作业完成情况:检查学生课后作业的完成情况,了解学生对知识的掌握程度。

3.单元测试:通过单元测试,检测学生对本节课所学知识的掌握程度。

九、教学建议

1.针对不同学生的学习特点,采取有针对性的教学方法。

2.加强课堂互动,提高学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的动手操作能力和观察力。

4.鼓励学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的应用能力。

十、教学资源

1.教材:人教版一年级数学上册。

2.辅导资料:同步练习册、口算题卡等。

3.网络资源:相关教学视频、课件等。

通过本节课的教学,使学生掌握9以内的减法计算方法,并能解决实际问题。在教学过程中,注重培养学生的动手操作能力和观察力,提高学生的数学素养。同时,关注学生的学习反馈,不断调整教学策略,以提高教学效果。

在以上教案中,需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分是整个教案的核心,直接关系到课堂教学的效率和学生的学习效果。以下对“教学过程”进行详细的补充和说明。

###教学过程

####1.导入

-**故事导入**:教师可以讲述一个与减法相关的小故事,如小猴子摘桃子的故事。故事中小猴子开始有5个桃子,吃掉了2个,问学生还剩几个桃子。通过故事情境,自然引出减法问题。

-**游戏导入**:组织一个简单的减法接力游戏,让学生在游戏中体会减法的概念。例如,每个学生代表一个数字,当教师喊出减法算式时,相应的学生需要快速找到伙伴并完成减法计算。

####2.新课导入

-**观察与提问**:教师出示图片,图片上可以有不同数量的物品,如苹果、铅笔等。引导学生观察并提问:“如果拿走一些,还剩下多少?”鼓励学生用数学语言描述问题,为后续的减法计算打下基础。

-**尝试计算**:让学生尝试用计数器、小棒或手指等工具,进行减法计算。在这个过程中,学生可能会发现不同的计算方法,教师应鼓励学生分享自己的方法。

####3.讲解与示范

-**计算方法**:教师详细讲解9以内的减法计算方法,包括逐个减去、先减后加等不同的策略。通过示范,让学生直观地看到计算过程。

-**错误分析**:在示范过程中,教师可以有意识地展示一些常见的错误,并引导学生一起找出错误的原因,以此加深学生对正确计算方法的理解。

####4.练习

-**个别练习**:让学生独立完成一些减法计算题,教师个别辅导,及时发现并纠正学生的错误。

-**集体练习**:通过大屏幕展示题目,让学生集体回答。这种练习方式可以提高学生的反应速度,同时也能让教师快速了解全班学生的掌握情况。

####5.小结

-**知识回顾**:教师引导学生回顾本节课所学的减法计算方法,让学生用自己的话复述计算步骤。

-**重点强调**:教师强调减法计算中的关键点,如借位、退位等,确保学生理解并能正确应用。

####6.作业布置

-**分层作业**:根据学生的掌握情况,布置不同难度的作业。基础题旨在巩固计算方法,提高题旨在培养学生的思维能力和解决问题的能力。

-**家长参与**:鼓励家长参与

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