第10届全国青年教师优秀课例展示 河南—范娟—课件—函数的零点与方程的解.pptxVIP

4.5.1函数的零点与方程的解主讲教师：范娟单位：郑州外国语学校教学反思教学分析教学策略教学过程目录Content教学分析教学反思教学策略教学过程内容解析内容解析学习目标用二分法求方程的近似解函数的零点与方程的解第2课时函数的应用(二)人教A版(2019年)第四章第五节必修第一册第1课时重难点教学分析学情分析内容解析它为后继学习提供了知识基础，具有承前启后的作用.从教材体系来说学习目标突出函数的核心地位，体现用函数的观点研究方程实数解的基本方法.就知识特点而言重难点教学分析逐步渗透函数与方程的思想，化归与转化的思想，数形结合的思想，提升学生的逻辑思维能力.就能力培养来看教学目标了解函数零点的概念《课程标准》教材分析学习目标学习目标了解函数零点存在定理重难点教学分析学情分析教材分析1.类比二次函数零点的概念，了解一般函数零点的概念.2.了解“方程有实数解”、“函数有零点”、“函数的图象与轴有公共点”之间的转化关系.3.通过由特殊到一般的过程探究并理解函数零点存在定理，应用函数零点存在定理解决问题.4.让学生体会函数与方程的思想，化归与转化的思想，数形结合的思想.5.提升学生数学抽象，直观想象和逻辑推理的核心素养.学习目标学习目标重难点教学分析学情分析教材分析1.类比一元二次方程的实数根与相应二次函数的零点的关系，由具体到抽象得出一般函数的零点的概念.2.引导学生思考发现“方程有实数解”、“函数有零点”、“函数的图象与轴有公共点”之间的转化关系.3.在学生回答探究1至探究3的问题时，关注学生表述是否精准，作图是否规范，总结是否全面，不足之处及时纠正.学习目标学习目标评价任务重难点教学分析学情分析教材分析学习目标学习目标4.从特殊的函数到一般的函数，经历“类比—归纳—辨析—总结”的过程，通过自主探究和合作交流，理解函数零点存在定理.5.在对函数零点存在定理的内容的辨析过程中，通过独立思考，提升学生的逻辑推理能力.6.设计例题及其变式，通过本节课的学习，使学生初步掌握求不同类型的函数零点的方法，会用数形结合的思想和函数零点存在定理解决函数零点的问题.评价任务重难点教学分析学情分析内容解析学习目标函数零点与方程实数解的关系；函数零点存在定理及其应用．重点重难点重难点教学分析函数零点存在定理的理解.学情分析难点内容解析二次函数的零点基本初等函数的图象和性质强烈的求知欲积极探索的精神学习目标学生特点知识方面重难点教学分析情感方面学情分析学情分析教学策略教学分析教学过程教学反思启发探究式教学任务驱动小组合作教法与学法独立思考类比教学自主探究教学过程教学策略教学反思教学分析课堂实施步骤引申思考辨析定理43创设情境引入概念2深化认识巩固新知教学过程1自主探究理解定理函数的零点方程的实数解创设情境引入概念1方程教学过程提出问题：一般函数的零点应如何定义？思考：方程有实数解吗？形成定理总结规律观察发现自主探究理解定理2图象“穿过”轴连续探究1：具体的存在零点的二次函数数探究2：其他具体的存在零点的函数教学过程形探究3：探究总结函数零点存在定理函数零点的个数引申思考辨析定理3两个方面教学过程提高学生逻辑的严谨性，加强学生的逆向思维能力.定理的两个条件是充分不必要的深化认识应用新知4（1）；例1求下列函数的零点：（2）.教学过程由易到难，符合学生的认知规律，强化了学生对函数零点概念的理解．深化认识应用新知4变式函数的零点所在的一个区间是（）A.B. C. D.教学过程培养学生的开拓性思维.深化认识应用新知4例2求方程的实数解的个数.强化学生对定理的应用，提高了学生灵活解决问题的能力.教学过程探究方程有___个实数解.培养学生积极主动，勇于探索的精神.课堂小结方程函数存在性零点解个数教学过程数值直观想象数学抽象从特殊到一般化归与转化思想数形结合思想函数与方程思想课后作业拓广探索：课本155页7，课本156页13.基础巩固：课本144页练习1，课本155页2，3.教学过程板书设计4.5.1函数的零点与方程的实数解3.3函数的实际应用举例---分段函数的应用一.函数的零点学生板书一、温故知新1.函数值的求法.(选择、代入)2.图像的作法.二、解决实际问题的方法：1.数据整理;2.数据分析;3.构建函数;4.分析应用.学生展示：1.