第10届全国青年教师优秀课例展示 山西—陈红赞—课件—指数.pptxVIP

时间：2022年8月教材：人教版必修一指数临猗中学陈红赞延迟符学习目标：(1)通过对有理数指数幂、实数指数幂含义的认识，了解指数幂的拓展过程，掌握指数幂的运算性质，并通过初步应用提升数学运算核心素养．(2)通过类比无理数的形成过程，理解无理数指数幂的意义．?指数陈红赞第2页/共页4.1.1n次方根与分数指数幂(第1课时)环节一了解背景，整体把握请同学们先阅读课本第103页的章引言.问题1：本章将要学习的内容是什么？涉及到哪些函数？可以解决哪些现实问题？本章学习的基本内容是指数函数和对数函数这两类基本初等函数及其基本性质和应用。细胞分裂、人口增长、放射物质的衰减、测定遗址的年代等现实问题都可以利用这两类函数构建数学模型来刻画它们的变化规律。指数陈红赞第3页/共30页追问1：为了研究指数函数，我们需要把指数的范围拓展到全体实数．初中已经学过整数指数幂，类比数域的扩充，你觉得指数幂的推广路径是什么？扩充的原则是什么？实数整数指数幂有理数指数幂分数指数幂分数有理数无理数无理数指数幂整数运算性质的相容性追问2：在之前的学习中，你见过以分数为指数的幂吗？举例说明.?正方形场地的边长c关于面积S的函数c=记作.幂函数?指数陈红赞第4页/共30页环节二类比归纳，探究新知?问题2：初中阶段我们学过平方根、立方根的概念，你能回忆出这些概念吗？请举例说明．若，则叫做的_______，记作：__________，例如_________________.若，则叫做的_______，记作：__________，例如_________________.?平方根?,=4?立方根?,指数陈红赞第5页/共30页追问1：类比平方根、立方根，你能给出4次方根，5次方根，……次方根的定义吗？若________，则叫做的4次方根，记作：__________，例如______________________.若________，则叫做的5次方根，记作：__________，例如______________________.……若________，则叫做的次方根，其中且.????,??,???我们把式子称为根式，叫做根指数，叫做被开方数．阅读课本104页之后，默写根式的定义指数陈红赞第6页/共30页?追问2：一个实数的次方根一定存在吗？举例说明。?不一定?追问3：当实数的次方根存在时，其结果唯一吗？小组合作探究，完成下面表格.?为__________为__________???????????奇数偶数??存在，有一个，是正数?存在，有两个，互为相反数??存在，有一个，是负数不存在??指数陈红赞第7页/共30页2练习1:依据根式的定义求下列各式的值：(1)__________(2)__________(3)___________(4)__________(5)__________?1??01???指数陈红赞第8页/共30页?(1)(2)?根据次方根的定义，结合练习1探究：①等于什么？②一定成立吗？如果不一定成立，那么等于什么？例1问题3(1)?(1)(3)(4)?(2)(2)?当为奇数时，??(3)?(5)(6)???当为偶数时，??(4)???(5)?(6)??指数陈红赞第9页/共30页?环节三次方根与分数指数幂的关系对于根式的被开方数的指数和根指数，存在整除与不能整除两种情况，当根式的被开方数(看成幂的形式)的指数能被根指数整除时，利用整数指数幂的运算性质,例1(5)(6)可以分别写为：()()这就是说，当根式的被开方数(看成幂的形式)的指数能被根指数整除时，根式可以表示为分数指数幂的形式是合理的。?指数陈红赞第10页/共30页?问题4：那么当根指数不能整除被开方数的指数时，根式是否也可以表示为分数指数幂的形式？例如：？在学习幂函数时，我们已经知道正方形场地的边长c关于面积S的函数c=可以记作，那么它的合理性在什么地方呢？?以这个实际问题为启发，一定存在一个数，使得=,(为了方便研究，不妨先设???????c?整数指数幂的运算性质对分数指数幂仍然适用?指数陈红赞第11页/共30页???追问1:理解了的合理性，类比之下，你能直接将,写成分数指数幂的形式吗？?(1)正数的正分数指数幂的意义是（.(2)正数的负分数指数幂的意义是（.(3)0的正分数指数幂等于0，0的负分数指数幂没有意义．追问2：依据如上分析，如何定义分数指数幂？请阅读课本第105~106页的相关内容，梳理出分数指数幂的意义。指数陈红赞第12页/共30页?规定了分数指数幂的意义以后，幂中指数的取值范围就