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美国双语教师培养及其对我国少数民族中小学双语教师培养的启示的任务书

任务书

任务题目：美国双语教师培养及其对我国少数民族中小学双语教师培养的启示

任务背景：随着我国经济的快速发展和全球化趋势的加强，我国与外部交流的频率和深度逐渐增加，少数民族的学生逐渐增多，双语教育得到广泛关注和重视。实现双语教育的有效实施需要有一支专业、素质高、数量充足的双语教师队伍。目前，我国少数民族地区中小学双语教师理论知识和实践能力需要进一步提高。美国双语教师培养模式成熟，给我国提供了很好的借鉴和参考。

任务要求：通过查阅相关文献和调研，掌握美国双语教师培养的基本模式和经验，分析其优势和不足，进一步探讨其对我国少数民族中小学双语教师培养现状的启示。撰写一份报告，内容包括：

1.美国双语教师培养的基本模式和经验；

2.美国双语教师培养的优势和不足；

3.我国少数民族中小学双语教师培养现状；

4.美国双语教师培养对我国少数民族中小学双语教师培养的启示；

5.提出具体的建议和措施，促进我国少数民族中小学双语教师培养的发展。

任务要点：

1.美国双语教师培养的基本模式和经验：包括双语教育的理念、目标、培养内容和培养方式等；

2.美国双语教师培养的优势和不足：如师资力量雄厚，课程设置合理，但是培养规模不够大，注重理论研究、实践培养不足等；

3.我国少数民族中小学双语教师培养现状：包括培养规模、师资力量、培养内容和培养方式等；

4.美国双语教师培养对我国少数民族中小学双语教师培养的启示：如注重实践和理论相结合，开展教师实践教学研究，加强师生互动等；

5.提出具体的建议和措施：包括政策支持、师资培养、课程设置等方面，为我国少数民族中小学双语教师培养提供参考。

任务流程：

1.查阅相关文献和调研，收集相关资料；

2.分析资料，撰写报告草稿；

3.查缺补漏，修改报告，定稿；

4.完成PPT，做好报告的展示准备。

时间要求：

1.查阅相关文献和调研时间：10天；

2.编写报告时间：10天；

3.PPT制作和报告准备时间：2天。

任务成果：一份约4000字的报告，一份PPT。

参考文献：

1.张欣.美国双语教师的培养模式探究[J].美国教育研究,2021(2):55-60.

2.林铭华.美国双语教育政策的发展与实施[J].国际教育研究,2019(2):45-50.

3.向云.从美国双语教育政策看双语人才培养模式[J].西部人才开发论坛,2020(1):36-42.

4.陈安斌.美国双语教育政策与教育现状[J].中外教育,2018(10):66-72.

5.鲍洛普。双语教育与美国教育改革[J].现代教育技术,2017(17):103-105.