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对外汉语教材中的词汇处理分析研究的中期报告

中期报告

一、研究背景和意义

随着中国国际地位的不断提升，对外汉语教学逐渐成为国内外高校重要的学科之一，并获得了越来越多的关注。单从汉语作为一门语言来看，汉语的词汇量很大，但对外汉语教材中的词汇量通常是有限的，因为教材的编写者为了方便学生的学习，通常会有选择性地对词汇进行筛选，将必要的和常用的词汇作为教学内容。然而，教材与实际使用还是有一定差距的。教材中可能存在一些不太常用的词汇或者一些易混淆的词汇，这就需要我们对词汇进行有效的处理和分析。

因此，本研究以对外汉语教材中的词汇处理分析为核心，旨在：

1.分析对外汉语教材中的词汇；

2.探索词汇的教学方法；

3.提高对外汉语词汇教学的质量。

二、研究内容和方法

1.研究内容

词汇是任何语言的核心组成部分，也是语言学习的基础和关键。在对外汉语教学中，词汇的选择和处理显得尤为重要。因此，本研究主要内容包括以下几个方面：

（1）对外汉语教材中的词汇分析。

通过阅读和分析现有出版的对外汉语教材，选取不同级别的教材进行比较和分析，进一步了解对外汉语教学中词汇的选择和处理方法，找出教材中容易出错或者易混淆的词语，为后续课程的设计提供基础和支持。

（2）分析词汇的教学方法。

通过调查和分析教师和学生的看法和意见，了解词汇教学的实际情况，如何在教学中更好地掌握词汇的学习和应用。

（3）设计词汇课程和教材。

将本次研究产生的数据和分析结果运用到实际课程设计，通过实践检验研究的有效性和可行性。

2.研究方法

本研究采用的研究方法包括调查法、文献法、实践方法等。

（1）调查法

通过问卷调查、访谈等方式，获取学生、教师和教学管理者对对外汉语词汇教学的认识和看法，从而获取更多的数据和信息，用于数据分析和模型建立。

（2）文献法

通过阅读和分析现有的文献，包括专业书籍、期刊、论文等，了解对外汉语教学中词汇相关的理论知识、教材与教法等内容。

（3）实践方法

通过实践课程设计和教学实验，检验本研究的研究成果，以提升对外汉语词汇教学的质量和效果。

三、预期研究成果

本研究的预期成果包括：

1.对外汉语教材中的词汇分析，探索出更好的词汇处理方法；

2.提出一些有效的对外汉语词汇教学方法，以提高教学质量；

3.设计一些针对性的对外汉语词汇课程和教材，以使学生更好地掌握对外汉语词汇。

四、进展情况

目前，本研究的主要工作是搜集现有的对外汉语教材和相关文献，并对文本进行初步分析。同时，还在准备对师生进行问卷调查和访谈。在后续研究中，将根据调查结果，深入分析和讨论，形成完整的研究成果。