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《法伴我成长》课程纲要

课程名称：《法伴我成长》

课程类型：知识拓展性类

授课对象：七八九年级学生

课程安排：18课时每周四拓展性课时间

课程背景：当今社会，留守儿童群体日益引人关注。留守儿童正处于成长发育的关键时期，长期由年迈的祖父母、外祖父母等祖辈来照顾，与父母缺少充足的情感交流，未能正确理解并且正确落实什么事能做、什么事不能做。该群体中孩子孤独、敏感、情绪不稳定等情绪问题较为突出，有的孩子胆小，缺乏正常交往，不愿意与别人说话、沟通，对任何事和人都不信任，适应水平较低；有的孩子自私任性、蛮横霸道、以自我为中心，拉帮结派，凡事不计后果，对于别人的悉心教导置之不理。由于留守儿童的临时监护人一般“心有余而力不足”，自身法律意识淡薄，法律知识缺少，加上对孩子溺爱纵容采取默许的态度，留守儿童往往容易出现对什么事都无所谓的消极态度，觉得没人管，也管不着，放任自己，旷课、打架、说谎，迷恋网吧、游戏，甚至与社会上不良人员厮混，有小偷小摸、打架斗殴、敲诈勒索等违法违纪行为，缺乏法律意识，行为失范现象较为突出；等等。

柯桥区王坛镇中学位于柯桥区南部山区，是一所典型的山区农村学校，学校现有教职工53人，学生415，留守儿童45人，占学生总人数的10.8%，平时均有祖辈照顾，父母一般半年至一年回家，且每次在家时间不超过一个月。据调查，其中38人学习成绩中等偏下；有7人平时道德品质行为习惯较差；有1人受学校处分，经深入了解，这些品行较差的学生与父母情感交流极少，又不听祖辈管教，自控能力较差，法制意识淡薄。

因此，加强留守儿童的法制教育，培养他们的自我保护意识和依法维权意识对其健康成长的作用不言而喻。本课程以留守儿童学习、生活中遇到的法律上的困惑为依据，分年级展开法制教育，七年级：《义务教育法》、《未成年人保护法》；八年级：《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》；九年级《消费者权益保护法》、《网络安全法》，通过内容提炼整合，搭建法制教育的课程学本。旨在拓展《道德与法治》学科课程中涉及的内容和形式，用法制力量呵护留守儿童。期望通过本课程的学习，既让孩子们学到法律知识，又提高留守儿童的自我保护意识、法律意识，以减少留守儿童的违法犯罪行为发生，帮助留守儿童拿起法律武器捍卫自身合法权益，为孩子们共同撑起一片关爱的蓝天。

一、课程目标

总目标

以社会主义核心价值观为引领，普及法律知识，帮助我校学生了解、掌握个人成长和参与社会生活必需的法律常识和制度、明晰行为规则，能自觉尊法、守法、护法，形成处事想法、遇事寻法、维权靠法的意识和思维，提高自觉守法的自律能力和以法维权的自护能力。

分类目标

（一）情感、态度、价值观

培养留守儿童的法律意识，增强法制观念，引导留守儿童树立起自我保护的意识；培养健全的法制人格、法制理念、法制精神、勇于担当的合格公民。

（二）能力

提高留守儿童分辨是非的能力，培养其遵纪守法、尊重法律、维护法律的良好品质；增强留守儿童依法规范自身行为、运用法律方法维护自身权益；通过法制宣传、小组展示、模拟法庭等活动提高实践能力。

通过学习法律，解决学习、生活中的实际困惑，知道什么可以做、什么不能做、什么必须要做，当自己的合法权益受到侵害时，能依法维护维护自身权益，促进留守儿童的健康成长。

（三）知识

知道与我们学习、生活密切相关的法律，普及法律知识；懂得法律面前人人平等。

二、课程内容

本课程贯穿七、八、九年级，针对初中生，特别是留守儿童在成长过程中需面对的法律困惑，尝试以法制教育“答疑解惑”，培养孩子的法制观念，树立法律意识，知法、守法，不做违法的事，用法律维护自己的合法权益，做一个护法好少年。

单元

课题

内容

课程目标

课时

《义务教育法》

第一单元

上学既是权利也是义务

第一课享受教育，我的权利

受教育权是青少年享有的基本权利，我们有权在学校享受良好的教育，学习科学文化知识

珍惜受教育的权利，做一个热爱学习的学生

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第二课不想学习，你不能“任性”

受教育不仅是权利，也是一种义务，对自己，家庭，社会，国家的责任，必须要学

自觉履行受教育的义务，认真完成九年制义务教育

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《未成年人保护法》

第二单元

特殊的保护

第一课爸爸妈妈，有空请多陪伴我

通过学校、班级微信群推送，家长会，不定期家访，电访等方式，向留守儿童的父母宣传家庭教育，父母陪伴对孩子成长的作用。

加强家校联系，双管齐下，让留守儿童深刻感受家庭保护、社会保护、司法保护、学校保护，体现《未成年人保护法》对孩子们深深的情、浓浓的爱

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第二课网吧酒吧，何时都不能近

放假休息的时候，有哪些场所青少年是不能进入的，哪些是可以区的，培养分辨是非的能力

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第三课化名马赛克，电视上的同龄人

邀请法制副校长利用班队活动课进行法制讲座，了解青少年