北师大版四年级数学上册导学案角的度量.docxVIP

北师大版四年级数学上册第二单元“线与角”

《角的度量》导学案

学习内容：北师大版四年级数学上册课本第26—28页的内容学习目标：

通过学习，认识量角器和角的度量单位，学会用量角器度量角的大小的方法。

通过观察、比较、实验、操作等学会用量角器量角，锻炼实践操作能力。

在学习过程中，知道数学与生活的联系，对数学更加感兴趣。学习重难点：认识量角器，会用量角器度量角的大小。

学习准备：三角板，量角器，活动角等。学情分析：

学习过程：

一、学前准备。

回想：在上一课中新认识的角有 和 ，说一说它们都有什么特点？

你能学过的角按小到大的顺序排序出来吗？写在下面。

（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）

现在来考验一下你，下面有两个锐角，你能比出它们的大小吗？

∠A（ ）∠B

A B

说一说你是怎样比较出来的？有什么办法才能证明你得出的比较结果准确的？二、探究新知。

教材的第26页列举了的几种比较角的大小的方法。但是操作很麻烦，结果也不是很精确的。

1．认识角的度量单位。

★我们知道：在度量线段的长短时有长．度．单．位．，如厘米、米??，在度量面积的大

小时有面．积．单．位．，如厘米

2、米

2??，所以在描述或度量角的大小时，也会有角的

单位

单位。

★

现在我们知道了角的单位是 ，同时也告诉我们周角是 。细心的同学一定要注意，角的单位符号是写在数的右上角的 ，像个小句号,它读作“度”。

思考：用1°来度量前面练习中的两个角然后比大小，方便吗？2．认识量角器。

用1°的角来度量角的大小是不现实的，所以要用到量角器来度量角的大小。

★

仔细观察量角器。试着说一说：量角器是 形，它被平均分成 份。量角器的中心位置是一个点，叫 。这个点的两边各有一条刻度线，叫 ，量角器的刻度线对应着 排读数，都是从 到 。

3．用量角器量角。

观察图片，与小组成员讨论怎样使用量角器度量角。

（1）归纳度量角的方法：○1使量角器的 与角的顶点重合；○2使量角器的一侧 与角的一条边重合；○3看角的另一条边指向的量角器的 （内或外）圈读数。（这三句话概括为“两合一看”。）思考：你知道该怎样看读数吗？

三、课内巩固训练。

谁说得正确？

1234先看看下面各角是什么角，估一估各角的度数，然后量一量。

1

2

3

4

用量角器量出一副三角尺每个角的度数。

下面三个角的大小一样吗？先估计一下，再用量角器量一量。

四、学习体会：写出本节课你的收获或者不明白的地方吧。`