4.4《价格和行程问题》（教案）人教版四年级上册数学.docxVIP

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4.4《价格和行程问题》

教学目标：

1.让学生理解价格问题的基本概念，能够根据单价、数量和总价之间的关系进行计算。

2.让学生掌握行程问题的基本概念，能够根据速度、时间和路程之间的关系进行计算。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和计算能力。

教学内容：

1.价格问题：单价、数量、总价的关系及计算方法。

2.行程问题：速度、时间、路程的关系及计算方法。

教学方法：

1.采用启发式教学方法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的思考能力。

2.运用实例进行讲解，让学生通过实际操作掌握计算方法。

3.设计练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师通过提问方式引导学生回顾价格问题的基本概念，如单价、数量、总价等。

2.教师简要介绍行程问题的基本概念，如速度、时间、路程等。

二、新课讲解（20分钟）

1.价格问题

（1）教师讲解单价、数量、总价的关系，引导学生理解三者之间的相互联系。

（2）教师举例说明如何根据单价、数量和总价进行计算，让学生掌握计算方法。

2.行程问题

（1）教师讲解速度、时间、路程的关系，引导学生理解三者之间的相互联系。

（2）教师举例说明如何根据速度、时间和路程进行计算，让学生掌握计算方法。

三、课堂练习（15分钟）

1.教师设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.教师对学生的练习情况进行点评，纠正错误，解答疑惑。

四、拓展提高（10分钟）

1.教师设计一些具有挑战性的问题，让学生运用所学知识进行解决。

2.教师引导学生思考如何将价格问题和行程问题运用到实际生活中。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结价格问题和行程问题的计算方法。

2.教师强调在解决实际问题时，要注意单位的一致性和数据的准确性。

教学评价：

1.课后对学生的课堂练习和拓展提高题进行评价，了解学生对知识的掌握情况。

2.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。

3.收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节是“教学过程”部分中的“新课讲解”。这个部分是整个教案的核心，直接关系到学生对价格问题和行程问题知识的理解和掌握。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、新课讲解（20分钟）

1.价格问题（10分钟）

（1）教师讲解单价、数量、总价的关系

在这一部分，教师需要清晰地解释单价、数量和总价三者之间的相互关系。单价是指商品的单个价格，数量是指购买的商品数量，总价是指购买商品所需支付的总金额。这三者之间的关系可以通过公式总价=单价×数量来表示。教师可以通过具体的例子，如购买水果、文具等，来帮助学生理解这些概念。

（2）教师举例说明如何根据单价、数量和总价进行计算

在这一步骤中，教师需要通过具体的例子来展示如何使用单价、数量和总价进行计算。例如，如果苹果的单价是3元/斤，小明买了2斤，那么小明需要支付的总金额是多少？教师可以引导学生使用公式总价=单价×数量来计算，即3元/斤×2斤=6元。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解价格问题的计算方法。

2.行程问题（10分钟）

（1）教师讲解速度、时间、路程的关系

在讲解行程问题时，教师需要明确速度、时间和路程三者之间的关系。速度是指单位时间内行驶的路程，时间是指行驶的总时间，路程是指行驶的总距离。这三者之间的关系可以通过公式路程=速度×时间来表示。教师可以通过日常生活中的例子，如步行、骑车等，来帮助学生理解这些概念。

（2）教师举例说明如何根据速度、时间和路程进行计算

在这一步骤中，教师需要通过具体的例子来展示如何使用速度、时间和路程进行计算。例如，如果小华骑自行车的速度是每小时10公里，他骑行了2小时，那么他骑行的总路程是多少？教师可以引导学生使用公式路程=速度×时间来计算，即10公里/小时×2小时=20公里。通过这样的实际操作，学生可以更好地理解行程问题的计算方法。

在新课讲解的过程中，教师需要注意以下几点：

1.语言表达要清晰、准确，避免使用模糊或容易引起误解的词语。

2.举例要贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解和接受。

3.讲解过程中要注重启发学生思考，引导学生主动参与到课堂讨论中来。

4.对于学生的疑问和错误，教师要耐心解答和纠正，确保学生能够正确理解和掌握知识。

5.教师要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，通过适当的练习题来巩固学生的知识。

通过以上详细的新课讲解，学生可以更好地理解和掌握价格问题和行程问题的知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

继续新课讲解的补充和说明：

在新课讲解的过程