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《声音》大班主题教案（10篇）

《声音》大班主题教案（1）

活动目标

1、能自由地选择材料进行对声音的探究，知道物体震惊能够产生声音。

2、认识、辨别乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。

3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

4、让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动预备

1、小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器若干;小米、盘子、小勺子、瓶子、空盒子等。

2、提前录制好乐音、噪音的磁带。

3、录有动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声等声音的录音。

活动流程

换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

一、引发爱好，感知声音。

1、请你们听一听，这是什么声音?(老师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。)

2、在生活中你还听到过什么声音?生活中有各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢?

二、请幼儿自由操作材料，利用探究知道振动能够产生声音。

1、供应小鼓、碰铃、三角铁、响板等乐器，请幼儿自由选择进行演奏，同时请幼儿用手或脸触碰乐器，感受振动能够产生声音。

2、请幼儿敲击撒放小米粒的小鼓，观看小米在鼓面上的跳动情况，用手摸鼓面进一步感受振动能够产生声音。

3、操作中对幼儿提出要求：

(1)请小伴计在探究时不要发出很吵的声音，否则你就发觉不了隐秘。

(2)把探究看到的隐秘先记在心里，等探究结束后再告知老师和小伙伴。

4、各组幼儿探究后提问：

(1)刚才你玩的什么?(2)你是怎样玩的?(3)你发觉了什么隐秘?老师还能够依据幼儿的回答更进一步的提问。

小结：利用探究我们知道了声音的很多隐秘，物体震惊能够产生声音。我们用力敲击的大，振动就大，声音也就大;用力小，振动就小，声音也就小。声音不但有大小，还有凹凸等等。

三、请幼儿自由选择材料，探究声音的不同。

这里有盘子、碗、小勺子、瓶子、空盒子、杯子等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?(幼儿自由试验、沟通，老师观看指导。)我的创新

活动流程自由探究后，引领幼儿共同沟通：“你用了什么方法，使什么材料发出声音?”(老师鼓舞孩子大胆地提出自己的见解。)

四、帮忙幼儿熟悉乐音和噪音。

1、老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?我们一诞生，四围就伴随着各种各样的声音，美丽好听的音乐令人沉醉，被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。

3、用什么方法能够削减和掌握这种声音?

五、活动结束。

小伴计，今日我们一起探究了声音的隐秘。声音还有很多隐秘需要我们去探究呢，让我们一起用刚刚找到的会发出声音的物品配上这段好听的音乐一起来表演一下吧。

活动反思

“声音的隐秘”这个活动来源于孩子的生活，幼儿对身边的“声音”有着直接、丰富的阅历和爱好，在探究声音的过程中，一些随机的教育又不断促进孩子的进展。所以，老师应在充分理解幼儿的基础上，从幼儿的生活中查找闪光点，查找孩子关注的热点，以小见大，不断调整自己的设想和方案，与孩子共同制造奇迹。

课后反思换一种目光看孩子，换一种方式给孩子沟通，将会带来意想不到的效果。

《声音》大班主题教案（2）

活动目标：

1、在嬉戏中引领幼儿初步感知、体悟身边各种不同的声音。

2、引领幼儿认识哪些声音对我们有危害。

活动形式：集体形式

活动预备：班中玩具与投放的废旧物品；录有生活中的声音若干；电脑及vcd

设计意图

活动过程

教育反思

幼儿无意之中发觉易拉罐能发出声音，同时引起了幼儿的爱好。引领幼儿初步感知、体悟身边各种不同的声音

1、带领幼儿到班中找声音

王凌翼：到美工区找了一个易拉罐往地上打。

诚诚：这书打在桌子上也有声音

未未：这两个易拉罐也有声音。

2、听声音仿照

琛琛：这是笑声。

小涂：这是电话铃。

王凌翼：妈妈炒菜的声音3、哪些声音不好听

麻天博：打桌子声不好听。

杨润林：装修的声音不好听。

妞妞：大声叫不好听。

4、哪些声音好听

杜畅：大家唱歌好听。

杨芷一：打鼓声音好听。

孙朴：汽车的声音好听。

幼儿对各种各样的声音特别感爱好。当一听到神气龟里的小伴计发出尖叫声时很多幼儿都自然的捂上了耳朵。利用嬉戏幼儿知道什么声音好听，什么声音不好听。在喝水的环节时幼儿还相互说