1-4 多功能物品（教学设计）-六年级科学下册（粤教粤科版）.docxVIP

粤教粤科版六年级科学下册核心素养教学设计

第4课多功能物品

【教材分析】

本节课是粤教版小学科学六年级下册第一单元的第四节课《多功能物品》，主题为多功能物品。本节课主要围绕多功能物品的定义、特点以及在生活中的应用展开，通过实例和探究引导学生理解多功能物品的重要性。

【学情分析】

学生已经具备了基本的科学知识和观察能力。他们对周围的物品和现象有一定的认识和理解。他们希望通过实际操作和探究来学习新知识。

【素养目标】

（科学观念）一个物品可以多种功能满足人们的需求。设计师常在某种物品的基础上添加新的结构，实现新的功能。

（科学探索）运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。

（科学态度）对科学研究有兴趣，注重实验习惯的培养，在科学探究中，敢于猜想，通过探究验证自己的猜想。

（科学思维）了解多功能物品在生活中的应用，能客观地看待多功能组合设计方法的利与弊。

【教学重点】

运用添加结构的设计方法，设计一个能符合自己需求的多功能文具。

【教学难点】

撰写可行性比较强的多功能文具设计方案。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入

1.看图回答：你的书包怎么安装了一个闪光灯呢？

2.交流：用一段铁线做成的回形针，怎么就能起到夹子的作用呢？

二、活动1.生活中的多功能物品

1.有时人们为了方便，希望一个物品能满足多种需求。

2.互动：在我们身边也有这样