1-3 绿豆苗的生长（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.docxVIP

第一单元生物与环境

《1.3绿豆苗的生长》教学设计

【核心概念】

6.生物体的稳态和调节

【学习内容与要求】

6.1植物能制造和获取养分来维持自身的生存

5~6年级①知道植物可以利用阳阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

【教学目标】

1.科学观念：空气是一种混合物质，氮气和氧气是空气的主要成分。植物可以吸收阳光、空气和水分，并在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

2.科学思维：能够借助种子发芽所需条件的实验经验，运用对比实验和控制变量的方法设计研究绿豆苗生长的条件，知道植物就是利用阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。

3.探究实践：设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。

4.态度责任：表现出对植物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

【教学重难点】

重点：设计绿豆芽生长需要阳光的实验方案，在控制变量的情况下对比观察并记录绿豆苗的生长状况。

难点：设计绿豆芽生长与光照关系的对比实验方案。

【教学准备】

教师：提前三四天准备的绿豆苗、教学课件。

小组：实验计划和实验记录表。

【教材解读】

通过前两节课种子发芽实验的学习，学生已经知道了绿豆种子的发芽需要一定的环境，并且初步了解了对比实验的设计方法。但当绿豆继续生长变成绿豆苗时，细心的学生会发现并非所有种在土壤中的绿豆苗都生长得一样好。对于该